仰望智者,踏足前行——听余映潮老师课堂教学心得

12月7日,一天紧凑扎实的语文培训结束了,但余老师独特的课堂艺术,讲座中的谆谆教诲,德艺双馨的敬业精神,让人久久回味。

余老师的课堂平实中处处闪烁着教育智慧,浸润着为了孩子的全面发展的师者初心,每一个环节的教学设计都巧妙而有深度。从余老师的两节展示课及讲座中穿插的对其他课文的设计,发现余老师的课堂艺术有这些值得学习的亮点:

一、板块式教学使教学思路清晰。每一个板块都有明确的学习任务,即主问题。有学生充分的课中活动(或读或思或批注),有难度的活动板块都有老师的方法示范,师生交流时注重引导学生规范简洁的说话,交流后教师会出示板块知识小结,让学生加深这一板块的学习收获。

二、注重语言学用的落实。语言学用是语文学科的突出特点。余老师的课堂无处不在“仿写、改写、创写、写微文”等活动设计。这些活动看似难度大,但因为有老师的形式示范,不但让学生感觉不到难度,更能激发学生的创新激情。由于这种深度加工文本的过程,需要建立在学生对文本的充分学习基础上,所以这些活动既能调动学生独立思考力,更能体现创造力,使学生综合语文能力大大提升。

三、课堂上处处都充满文学味。余老师教导语文老师要站在文学的高度研读课文,将文学知识渗透到语文课堂的每一项活动中,并把这些文学知识教给学生,提升学生的课文分析鉴赏能力。例如,五上《四季之美》,余老师设计了这些活动:

一读,了解作者的思维。学生积累:“春夏秋冬”是一种写作的表达角度,即“春夏秋冬思维”;二读,知晓一种段落结构。学生积累:“中心句构段法”表现出段的清晰层次;三读,品味一种行文笔法。学生积累:“写景抒情”是一种美妙的笔法,表现出写景文的独特韵味,美的氛围;四读,感受几种描写之美。学生积累:四时景物皆成趣,动态美,色彩美,画面美,映衬美等。

像这样,学生每一节课都会积累大量的文学常识,他们的语文素养怎能不提升呢?

四、重视朗读,背诵积累。朗读教学是一种意境高妙的文学活动,多种形式的朗读指导,不但提升朗读能力,更于无形中濡染着学生的思想。像《狼牙山五壮士》《圆明园的毁灭》这样感悟爱国精神的课文,余老师的处理方法就是从不同形式的朗读出去感悟。另外,不论何种题材的课文,余老师都会挑选精美的句段,让学生品析之后当堂背诵。

下午,余老师做了“提高教学能力和教学效果的三要素”的讲座,一句句教学警语如醍醐灌顶。反观对照自己的课堂,教学肤浅,没有完整的训练活动,细节关注不够,随便提问,朗读指导不够……真称不上是语文课堂!余老师给所有语文老师提出这些忠告:1、学会用课文教学。2、克制零碎的提问,追问,提高时间利用率。3、设计好课中实践活动,读、写、说、思、批注等语言学用,读写训练都要在课堂上认真落实。

向智者学习,希望教学之路能往前迈进一步!

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