科学艺术人文—三位一体

  为什么很多学管理学的不会管理，学教育学的不会教育呢？他们不缺管理知识和教育知识，他们缺的是艺术和人文情怀。

科学：可以复制，可以验证，可以证伪

我们看到一万只天鹅是白色的也不能说天鹅就是白色的，因为确实有黑天鹅。……

艺术：是独一无二的，世界上如果没有牛顿，人类也会发现万有引力，但是如果没有达•芬奇，一定不会有蒙娜丽莎。没有曹雪芹也不会有《红楼梦》。……

人文情怀：即重视人的文化，体现在尊重人，关心人，爱护人…

  科学追求的是真，给人以理性，科学使人理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。

  要做一个好妈妈也需要科学艺术人文的三位一体。

  孩子出生后我看了很多育儿书，知道了很多教育孩子的道理。在教育孩子的过程中也是以讲道理为主，常常碰壁，一讲道理孩子就烦，你说一句他说十句。经常被他气的暴跳如雷。

  后来我开始反省，意识到成为一个好的妈妈光会讲道理是不行的，需要沟通的艺术，需要关系的和谐，通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，才能赢得孩子的信任，“亲其师，才能信其道”。“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”艺术蕴涵着丰富的情感因素在里面。此时我从感性反应上升为理性反应。

  继而领悟到孩子是独立的个体，有自己的人格，渴望被尊重，建立良好亲子关系的前提就是尊重孩子，把孩子当朋友对待。同时开始自我成长，只有把自己当自己才能把别人当别人。而不是“舍己为人”，更好的成为孩子的支持者陪伴者。

就像纪伯伦的诗：你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。你可以拼尽全力，变得象他们一样，却不要让他们变得和你一样，因为生命不会后退，也不在过去停留。你是弓，儿女是从你那里射出的箭。弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。怀着快乐的心情，在弓箭手的手里弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

  国家倡导的工匠精神也是科学-艺术-人文的三位一体。工匠，是有工艺专长的匠人。工匠具有的严谨、细致、专注、负责的工作态度是科学的真，高超的技艺和精湛的技能是艺术的美，对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感是人文的善。

  要做好一名社会心理服务师资也需要把科学知识，艺术表达和人文情怀融合为一体。因为我们的服务对象是人，要接地气要让人心动。

科学艺术人文在心理学上的表现是理性反应，感性反应和悟性反应。心理健康水平取决于三个反应的转换速度，有的人当遇到不良事件时从感性反应到理性反应和悟性反应转换的比较快能够从谏如流，闻过则喜。有的人十年二十年也转换不过来，耿耿于怀，不能释然，用别人的错误惩罚自己。

在咨询中要知道何时动之以情，何时晓之以理，当求助者处于感性反应时要主动往理性反应的方向引导，当他处于理性反应状态时就往感性反应引导。

举例：背单词

  理想状态如郭念锋教授所言：人的一生应该左手握住理性，右手握住感性，提高身心悟性，就可以拥有平衡快乐的人生。