共读之乐

        果宝大概不到3个月的时候，我录过一个视频，她专注地看着我，可以准确模仿我发出的声音。那时候我意识到这个小姑娘拥有无限的能量。

        从最开始的无意识发音，到模仿再到笑出声来，果宝经历了80多天的时间。5个月前后，果宝可以发出“baba”的音节，喜欢用嘴巴“放屁”。现在的果宝，不到10个半月，“baba”“mama”发音很流利，也可以说出类似“pang”（螃蟹）“gou”（狗）“guo”（果）“mo”（猫、哞）“nai”（奶）“ge”的音节。她会模仿我们的发声，而且会不停地重复一个词的音，有时候会用奇怪的发音表达自己的情绪。

        最近一段时间陪果宝看的书着重拟声词的体验。我们不断和果宝交流，对着她发声，她会一边听一边尝试模仿。《猜猜谁在叫》就是我们和果宝共读的非常有趣的，用拟声词贯穿全文的绘本。

        这本书是三角形设计，每一个跨页，有多种翻页方向，可以锻炼果宝的手部动作。每个跨页先给出动物的叫声，猜测之后再打开折页，多种色彩的图像和拟声词的配合，带给果宝丰富的感官体验，增加了共读乐趣。

        果宝认识封面和第一个跨页的小狗，每次看都会发“gou”的音节，看到牛和羊就会揪自己的耳朵。果宝常看的是狗、猫、猪、牛、羊、狼，每个跨页都有不同的色彩背景，果宝看到后又开始喜欢玩彩色大米瓶了。而且，果宝现在知道捏自己和我们的鼻子，发鼻音模仿牛叫。

        果宝目前的认知发展水平不再是我们单一的输入，她会有一定的输出，和我们也会有一定的交流。比如：用手指物品表达她的需求，喜欢听、看我们模仿动物的叫声，自己会去翻看感兴趣的绘本，自己按绘本中的发声器，会把自己手里的物品或者食物递给我们，假装摘餐桌上画里的葡萄放进嘴里吃。

        我一直坚信，亲子共读是很好的沟通方式，果宝可以坐在我的怀里，通过一定的肌肤接触交流感情。而且，绘本中的图画、色彩都是很好的刺激元素。孩子是一张白纸、是一块海绵、是一片肥沃的土壤，我们递给孩子“画笔”，营造想象的空间，孩子就可以创作美丽的画卷；我们提供的“养分”都可以被孩子快速吸收；我们播下的种子，终有一天会长成参天大树。

        我会坚持下去，并且享受这个过程，希望果宝在书中可以获得丰富的“养分”，拥有一个有趣的灵魂。

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