课堂是有快慢节奏的

今天课堂上学生在回答Who  did  you  go there  with？一些学生回答错了，有的在go there 之间加了其它单词，有的go没有用过去式，鉴于此，我放慢了教学计划，帮学生理解这个难点。

学生终于明白了did在疑问句起的作用，在答句中一定要去掉而且要反馈到动词上。整个过程我一点也急躁，我也终于体会到师生之间的和谐，学生急着探究竟，而我却似乎想让他们有一种“欲知后事如何且听下回分解”的感觉，最终学生学会了这点。

在There  won't  be  many trees.这个句子中，我看到一个学生迷惘的表情，我再次放慢了教学节奏，直到这个学生自信迅速写出答案和原因。

课堂上有的时候需要慢，有的时候需要帮学生理解，只要学生能理解了老师输出的信息，学生才能轻松高效地学习！