提着两盒重重的酒，从超市出来，昏昏沉沉稀里糊涂地兜了一大圈，终于来到20米开外、马路对面的公交站。情绪真的影响智商啊。等啊等，公交一直没来，口罩一圈集满了汗珠，终于向舒适妥协，本周第n次打车。驰骋在北四环的宽敞大路上，心也如同风筝般轻轻浮起。国家会议中心，北辰大厦，依旧安然矗立，只是在阴沉天空和失落心境的映衬下，失去了往日的自信多娇，转而内敛起来，仿佛认真思考着命运，思考着未来。
王老师依旧步履轻盈而矫健，身着宽松的T恤和短裤，比往日的严肃多了分随性。一番寒暄后，决定移步汤本味——多少年来的实验室指定聚餐地——开启畅聊之旅。
疫情给教学生活带来了怎样的影响？对老师们来讲，无论是“网课”还是“网上组会”，缺失最多的还是面对面的氛围感。对学生来说，影响就更大了——大到一位研一的同学患上了抑郁症。住校生活，仿佛已是遥远的昨日，那种顺次吐槽、集体讨论又互相打气的氛围，如今想想，是多么奢侈、多么宝贵、多么美好。物理空间上的靠近，蔓延出的情感、精神上的关照与体贴，可能是那段“同居生活”与那个人生阶段我们所拥有的“亲密关系”。
疫情似乎并未影响师弟师妹们的就业，在一番云答辩、云毕业、云送别后，又是一股新鲜的血液流入各大运营商、互联网。两位苦读五载终于攻取博士学位的师兄，双双进入中国平安，继续多模态与情感识别的研究。
“之前的师兄师姐们，有没有最后选择了从事其他行业的呢？”
“这个还真比较少。有在高校的(北京科技大学，北京联合大学...), 还是在互联网行业的比较多。”
“不同行业的氛围是不是差距很大呢？”
“这个还真是。高校的青年教师压力会比较大，对职称评定有压力，对学校每年的各项优秀评估有压力。美国的助教一类岗位也是比较辛苦的，可能等熬到了教授会稍微好一些。互联网的话，分为国企与非国企。国企，就是那种安稳度日的风格。一些研究所一类的非国企，有项目时会忙一些，他们通常充当项目经理的角色，会去拉项目谈合作，但本身又不具备实现项目的能力，于是又要找乙方来实现。”
“有点像中介。”
“哈哈，是。年轻人终究是比较辛苦的，但如果每个社会每个年代的年轻人都要经历这样一个过程，也算是相对公平的。”
“老师当时为什么选自然语言处理作为研究方向呢？”
“我本身对语言学很感兴趣，但当年‘理科学不好才去学文’的思想风靡，选择了理科；后来发现有这样一门学科——通过科学的手段探究语言背后的规律与本质，加上这么多年培养出来的理科思维，因此选择了这个研究方向。”
“如果发现一件事好像并不是真正内心想做的事，怎么做比较好？”
“如果一个工作做起来每天都很痛苦，那还是不要做了。可以同时比对自己擅长什么，喜欢什么，可以因为擅长而喜欢，也可已因为喜欢而投入很多时间、精力从而很擅长。如果自己看不清自己的擅长，可以问问旁人。”
“他们觉得我擅长玩... ”
“玩好了也不容易呀。可以把‘玩’这件事分解，例如分解为信息收集能力，组织规划能力，再寻找与这些能力匹配的方向和岗位。”
“不瞒您说，我也对语言有些好奇，不过是从文化层面。当我层层追踪后发现，这属于人类学范畴——依然是一个无法赚钱的行业...”
“也是一样的，把这种喜欢分解成素质或能力，再去找对应的职业与岗位；而不一定非得从事这个行业。能经常想一想这些，挺好的，可能等我退休了才能开始做点喜欢的事。但得在过程中去寻找，在社会生活过程中去寻找，而不是停下来脱离惯常轨迹去思考——那个停下来的你，已经不是在运动状态中的你了。”
（并未提及裸辞流浪两个月的想法，这种潜意识中的意图竟然被老师洞穿了？！）
“老师感觉这二十年来带的学生，有什么变化？”
“其实每年变化不大，但要比价头尾的话，差距是巨大的——科研的过程，本身是一个不断被挫、在各种死路中寻找活路的过程，之前的学生，比较愿意勤恳的碰壁、攻坚，经历很多行不通的路；现在的孩子，很多都抱着要么不干要干就一次干成的心态做事。”
（再次躺枪...）
“可能这么多年‘我’已经变了，所以看他们变了；也可能是我越来越没有耐心了。”
“您可曾感到过倦怠？”
“嗯，是会有的。不过从自身成长、收获中得到的很多，会平衡这种倦怠。”
“如何看待成就感呢？”
”可能我上了年纪，已经对外界的评价比较淡然了。成就大多还是来自于自己内心的收获吧。”
“老师觉得现在的我和上学时的我有哪些不同呢，哪里还能再优化些？越犀利越好”
“多肯定自己的成绩，介绍自己的工作时多一些自信。和上学时相比，已经有很大不同了，继续保持！”