c语言11位数学显示,C语言I作业11

我在这个课程的目标是

熟练掌握函数的结构，变量的使用范围 数组的初步使用

这个作业在那个具体方面帮助我实现目标

仔细阅读C语言教材 认真完成PTA作业 上网学习相关视频

参考文献

1.PTA实验作业

1.1统计某类完全平方数

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。

1.1.1数据处理

数据表达：定义数组Ba[10],整形变量s=1,i=1， la,count,n=N，数组La[11]={0}count,n=N;

数据处理：使用数组Ba，储存每一位数，使用La数组判断是否有两个相同或以上的数字。从而判断这个数字来得到cnt是否加1

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据

结果

105 500

6

100 121

2

9 11

0

98 99

0

1.1.4 PTA提交列表及说明

编程错误：没有定义n。

答案错误：把条件if(N<9)return 0;,没有包括9；调整后if(N<10)

1.2 统计各位数字之和是5的数

本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

1.2.1 数据处理

数据表达：定义Ba=0,La=0;在第二个函数中定义Ba=0,count=0,i;

数据处理：利用while不断地除以n并且之前取余数。将余数累加La，判断每一位数的和是否等于5。

利用is函数来判断这个数是否符合条件，然后再用count来计数，使用Ba来累加这些数字求和。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据

输出数据

说明

104 999

满足条件的整数个数=6 这些整数的和=2244

251 996

满足条件的整数个数=15 这些整数的和=3720

1.2.4 PTA提交列表及说明

代码互评

帝君

(梁某人)

他的代码是很简洁的；我和他的差距在判断关于是否有相同的不同位数字那一块。

我是重新赋值了一个新的数组，把之前那个数组一个个代入新的数组，再判断这个数组是否有相同的数字。

因为是看百度的写法，按照别人的思路来的，没有细想那么多，现在看起来这一步有点多余。

3.1 学习进度条

周/日期 | 这周所花的时间 |代码行| 学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题|

3.1 学习进度条

周/日期

这周所花的时间

代码行

学到的知识点简介

目前比较迷惑的问题

第四周9.16~9.22

2小时

行

在屏幕上显示Hello World!

暂无

第五周9.23~9.29

2小时

100行

求华氏温度对应的摄氏温度

暂无

第六周9.30~10.6

3小时

400行

如何用 MinGW-w64 来编译C程序

暂无

第七周10.7~10.11

8小时

500行

运用if语句完成各种数学程序

对于scanf的用法不了解

第八周10.18~10.18

6小时

800行

掌握for语句，同时在了解了do while

对程序的运算次数的运营有一些困难

第九周10.19~10.26

9小时

1200行

学习函数有关的结构，开始完成通过PTA完成书本上的作业

上课前没预习，刚开始有点懵

第十周10.27~11.2

16小时

1880行

熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

第十一周11.3~11.8

35小时

2506行

熟悉多分支结构switch语句的使用。

有关字符型知识没去及时学习

第十二周11.8~11.14

52小时

3320行

熟熟悉使用while和do-while结构解决问题，学习各种循环结构的镶嵌结构处理。

第十三周11.14~11.22

62小时

3650行

熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。

第十四周11.23~11.30

71小时

3830行

srand函数的使用

第十五周12.1~12.6

78小时

3901行

函数的结构和使用，数据的使用范围

数组的使用

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

(1)这次作业我又开始接触了函数，我觉得之前的很多题型都可以使用函数来解答。

(2)使用函数或许可以让代码更简洁明确。不同的部位分工更明确。

(3)除了函数我还使用了数组，之前一直想学完，但是太懒了刷题时遇到关于数组的题就直接略过，没有去思考。

(4)数组在这次的函数题显得尤为重要，数组能够放入相同的数字，在一些使用特征数字的题目很好用。