《高手教师》学习札记（二）

    《严格的老师和粗暴的老师》

一、书摘：

1.严格的本质，是对发展过程（无论是人格发展还是学业发展）的敏感和高效干预。

    严格的前提，是对学生发展的严重关切与洞察，以及对事物（发展内容）的深刻理解。

    严格的起点，是对学生的高期待，期待学生不断地挑战并完成似乎不可能之事。

2.严格，指持续的不妨碍主体性的跟进，并给学生提供各种反馈，以确保任务的完成。

  这个过程，不仅包含了指导，也包括了必要的强制，甚至惩罚。

3.学生喜爱严格的老师。因为严格的老师能有效的帮学生获得成就，形成内在的向上感。

4.严格是一种能力，而粗暴则是一种态度。前者既需要很强的专业能力，也要有强烈的责任感。而后者恰恰是对教育的一种责任感的简化，适应试时代许多老师的生存术。

5.在一切朝向严格的训练中都包含了责任、专注、坚忍、自律。

二、个人感悟：

        严格不等于严厉。一个严格的老师，可能言语是温和的，态度是亲切的，但一定是有所坚持的。

        严格不是不无理解地控制，不是简单地一刀切地执行。严格，是给出具体明确且可行的目标，并坚定地指导学生实现这个目标。

        就像今天检查背诵，有六七个学困生背了几天连两段也没背会。那么，分解目标，两段背不下来，一段一段背，一段背不下来，就分层背。早上把他们叫出去背，有些还在观望，磨磨唧唧不用心，大概期待着像七、八年级那样，耗一阵子老师就会自动放弃。等到下午发现老师的态度似乎没有松动的迹象时，一个个才开始认真起来。这期间，我不失时机地给予必要的指导，帮助分解目标后，态度渐渐积极起来。到放学时，所有人都完成了任务。这时候，你能感受到这些孩子如释重负的喜悦。其实也知道，这样逼一把只能是短期记忆，重要的是，通过这一次使这些一向被放任的孩子意识到有些任务是必须完成的，而且也是自己可以完成的，从中建立起来的规则意识和自信心才是最重要的。

        今天的坚持，没有剑拔弩张，没有声色俱厉，我和学生都是愉快的。这就是魏智渊老师所说的一条真正意义上的自由之路吧。