2020年一场突如其来的疫情席卷而来，给我们师生留下难以忘怀的记忆，也给我道法学科教师带来了新挑战，新的创新教学活动。
面对疫情，我不恐慌、科学地进行居家做贡献的行列，也当上了主播网红。因为我知道新冠肺炎就是一般指新型冠状病毒肺炎。新型冠状病毒肺炎（Corona Virus Disease 2019，COVID-19），简称“新冠肺炎”，世界卫生组织命名为“2019冠状病毒病”，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
就是因为疫情,学校停课,影响了教学进度和上课秩序。在这个特殊的学期里,我决定走进“人工智能+教育”的强力辅助，让突如其来的“停课不停学”，让道法学科也走上在线教育。做到隔离病毒但不隔离教育,在家的坚守是教育,在线的课堂是教育,疫情的阻击更是教育。
道法学科在线教育改革的根本是学生独立自主的学习，老师作为引导者，应该教会的是能力，而不是一成不变的知识。曾经有人说过：“取法于课内，得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的，其源泉应源于课外阅读。我们在进行道法学科课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一，把课外阅读作为学科知识的补充和延伸。
疫情期间，别样的课堂,一样的精彩。我力求学生虽然隔着屏幕,但依旧可以感受到王老师上课的热情。我开展了线上阅读，积极倡议“同舟共济 战胜疫情 讲好身边故事 激发爱国情怀”线上了解疫情期间的感人故事、新时代最可爱的人，并且读写看相结合，感悟疫情期间的发生身边最真实的故事。同时，关于线上阅读的资源非常丰富，比如：学习强国、人民教育、中国教育报等权威资源，让电脑与互联网这两个新新产物的诞生,大大增加我对外界世界的了解,它们也成为我学习生活中不可或缺的工具。
道法学科中读书是一件享受生活的艺术。阅读的广度可以改变心灵历程的长短，阅读的深度，可以决定思想境界的高低，阅读悦心越成长。我先进行活动启动和活动示范，学生致敬逆行者，然后致敬身边坚守工作的人，最后把目光聚焦在自己父母身上。在第三个环节我们开展了“写给爸爸妈妈的信”活动，最感人的是一些家长长篇给孩子回信，字里行间都是满满的欣喜与感动，回味这次活动，我才感受到，在灾难的面前，国家、家庭、个人共同承担社会责任，共同面对和战胜困难。我们的活动就是把孩子的目光从自己引向国家，再又国家引向身边，最终走向家庭。让孩子感受社会责任，向榜样学习，树立起正确人生观。同时，家是最小国，父母成为孩子的榜样，这是家风的传承，更是是一个和睦、积极、充满正能量家庭建立的推动计，非常温暖的一件事情。
让我们更深刻地认识到了什么样的人才是自己的偶像，我们将来又要成为什么样的人。我们更加敬佩为了疫情而无私奉献的人们。
记得，一名学生更我说：王老师，我当时是写的我的妈妈。她虽然没有参加到抗疫一线，但是她一样让我敬佩。她每天按国家要求，不是必须就不出门，如果必须出门会佩戴口罩，做好防护，并每日两次认真测量体温。妈妈也是一名老师，她那时每天要统计全班同学的健康及返回长春情况。妈妈还跟大姑一起策划为医大二院、省医院等医院联系防护服，医用口罩，在当时医疗器械紧缺的情况下，她们终于买到了优质的医用口罩，并送到了省医院和医大二院。
在疫情期间，我也号召学生在线观看“央视精品德育课程”。央视是传播文化的主要传媒，里面有些经典节目平时没有时间观看。石校长非常敏锐发现可以借助央视平台，将一些优秀栏目中优秀的节目推荐给学生观看，现在已经推荐第十四期了，从中汲取精神力量。
我根据不同年级的特点，一年级学生年龄小，推荐栏目《中国诗词大会》；二年级推荐《中国诗词大会》《中国成语大会》，三年级四年级推荐《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏流传 》，五年级年级高我们推荐四个栏目《国家宝藏》《中国诗词大会》《中国古诗大会》《经典咏流传》，说实话，平时只看过一点，这回和学生一起看。收获特别大。而且我也带动我爱人一起看，我们看得也是津津有味。
我个人格外喜欢《国家宝藏》和《中国诗词大会》。《国家宝藏》中介绍的每一件文物就是一段历史，是一个故事，对文物的解读就是再现当时的文化、历史。孩子们在娱乐中，了解国家历史，让知识更丰厚，给孩子更多的知识储备。《中国诗词大会》大家比较熟悉，每一次的开篇语都是语言盛宴，着实让人着迷。
在道法学科、德育课程中学生们的潜能更不可估量，老师给出指引，他们就有精彩的呈现。孩子们在小组内开展飞花令，还组建了《国家宝藏》社团，在妈妈的帮助下，做了明清服饰研究。有两个小队的同学参加活动。他们查找服饰资料，特别是官服，服装、头冠、腰带、配饰都有许多讲究。 还有一名学生还在朋友那借了一套太子服，给同学做讲解特别有趣。观看节目激发学生研究传统文化的兴趣，我也倡议各班孩子大展汇画技巧，各种文物的描摹，历史故事的插图画得惟妙惟肖，看到孩子的成长。是思维上和文化审美的提高。
在观看了“央视精品德育课程”，我们的收获特别多。这十四期里每一场可都是为我们精心挑选的。观看了《中国成语大会》，我们不但积累了成语，还完成了“跟着成语记诗词”任务，也就是查找三个出自古诗词的成语，并将成语和古诗积累下来，就可以得到一枚益智星。再搜集到《国家宝藏》栏目中提到的“南海一号”打捞出的其他文物及相关信息就也可以得到一枚益智星等等。我们已经听完了《康震讲苏轼》《康震讲王安石》，让我们了解了我国伟大的诗人的生平轶事，让我们更爱上了他们的诗词。现在小组成员在打卡《康震讲诗词》，来体会唐诗宋词的风骨气韵，体会当时的时代精神，这也是道法学科德育课程的在线延伸。。
说到观看《中国诗词大会》，我真的觉得对于孩子来说是一场充满诗情画意、令人身心愉悦的文化之旅。通过观看一场场诗词大会、吟诵一首首经典诗词，让孩子看到、听到、品到了中国诗词的无限美好与无穷魅力 ，体味到了中国传统文化的博大精深与源远流长。我最直观的一个感受就是孩子开始对中国传统的诗词文化产生浓厚的兴趣，从兴致勃勃的观看中国诗词大会到背诵每一首经典诗词，从一笔一划书写诗歌到积极认真准备飞花令，从单纯的死记硬背到现在也会试着去了解诗的写作背景，孩子的这些点滴成长作为家长我们是看在眼里，乐在心里。我记得有一次在看完一期诗词大会之后，孩子跟我说，妈妈我以后要努力学习中国传统文化，把它们带给全世界，让世界上更多的人能够知道咱们中国有这么多这么好的诗词。孩子这种单纯美好的愿望让我更是感受到教育的意义真的不只是单纯的知识讲授，而是要让孩子有发现美的眼睛和感悟美的心境，在美的体验中学习与成长。
在道法课程中，我努力尝试让学生的精品德育升华，国家传统文化得到提升，我每天的坚持，不是为了感动谁，也不是为了证明给谁看。因为我知道，一路奔跑，总比原地踏步好！再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。每次重复的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持的力量！我想通过在线德育课程已经为孩子播下一粒阅读的种子，打开了孩子理想的天空，我们只需静待花开，默默守望！