寻根·扎根·生根

今天胡老师带囡去洪洞大槐树寻根问祖。根，到底是什么？

根，形声字。从木，艮（gèn）声。本义：草木之根。植物生长于土中或水中吸收营养的部分。“根，木株也。”《说文》：“蔓根为根，直根为柢。”《说文通训定声》：“根深，则视久。”《韩非子·解老》：“是谓深根、固柢。”这些解释都在说根的本意。根，又引申为事物的本源，根由，依据。《广雅·释诂一》：“根，始也。”

国人几千年来对“根”的认识颇为深刻。成语、谚语论著中有较多关于“根”的表述。例如：藕发莲生，必定有根。水有源，树有根。地下没有根，地上不长草。人之有脚犹如树之有根等等，都提醒着世人根的重要性。

祖先是后辈的根。每一件事物都有一个源头，而寻根就是反向追溯，去寻找“我是谁”、“我从何处来”、“我的家族是从何而来”的答案。？参天之木，必有其根，环山之水，必有其源。民族是家族的集合,家族是民族的镜子。姓氏及其附属的文化内涵，就是一张绝佳的名片，是打通古今交流通道的最好载体，它以一种血缘文化的特殊形式，记录了中华民族的形成史。每个家族都有一个梦,那就是人丁兴旺、门第光耀。个人与家庭、家族与民族是联系在一起的。寻根问祖的过程,也是寻梦之旅。它不仅仅是寻找族谱,寻找族群,寻找先祖,寻找亲人,也是寻找家族之梦、民族之梦,更是一种家国情怀。或为过去繁盛的家族而骄傲,或为祖先的创业而感动,或为长途的迁徙而震撼,或为百折不回的壮举而崇仰,得到的是祖先创业不易、后人定当珍惜的结论,产生的是惟有勤勉才能生存、惟有奋斗才能兴业的省悟,激发的是不忘祖训、振兴民族的内生动力。每个人都可以去寻根，去寻找“我是谁”、“我从何处来”、“我的家族是从何而来”的答案。人人都应该有故事。

品行是做人的根。正如胡老师今天讲座中所言，12岁之前的首要任务是调正品行，培养习惯。小小的铁木真学穿裤子就是培养生活习惯，胡毓夏学轮滑、走横杆、骑自行车，一次次摔倒，一次次得到肯定，一次次重新爬起。坚持、坚毅、不怕失败等美好品质一点点被孩子生成、感受、内化、吸收。这就是在孩子的心中种“根”的过程，是人“修身”的过程。日积月累，一条条根，都扎在心里，密密匝匝，根深蒂固。心上有了根，人也随之成长。老话说的“树大根密，人老智多”，就是说的这个道理。

小时候爱当小伞吹的蒲公英，妈妈对它深恶痛疾。每次将它割除，在几天之后很快又长出来了，于是就将它连根拔除。但诧异的是，过了一段时间，地上又长满了蒲公英，最后发现在它根部的底部，有条细细的茎深入地下8公尺，在土壤中不断滋长出一个又一个强而有力的种子。所以生命之所以顽强，全在于“扎根”之深。

每个成熟的人，

都有一段青涩的时光。

那段时光，

是付出了很多努力，

却得不到结果的日子，

我们可以把它叫做扎根。

一个人外在的变化很容易被人察觉，然而内在的变化却很少有人知晓。“扎根”之后把便是“生根”，只有让根系深入土壤的更深处，才能汲取更充沛的营养，以满足不断向上的需求。胡老师带孩子行走的过程中，播下种子，生根、扎根，我们做父母的浇灌得当，才能最终让她活成她喜欢的样子。

坚持提升自己的路是漫长的。那些智慧的人仿佛一道道光源，靠近他们，照亮自身成长的这一程。

不着急，慢慢来，

先寻根，再扎根，后生根。