阅读的目的跟意义是什么？基于此思考如何进行绘本阅读？

为什么越来越重视阅读，弄懂教育改革背后的目的才能不被应试教育所捆绑。

阅读的好处很多自不用多说，提升书面表达能力，增长见识，提高修养……而我最希望孩子通过阅读获得的是思维跟想象力的拓展，以及世界的拓展。

以终为始，总是一个不错的选择。既然有这样一个方向做指引，该怎么给两岁多的豆选跟读绘本呢？

孩子的想象力很丰富，几个月大的宝宝就会开始假装吃东西，再大点会开始用沙水学炒菜，然后玩各种过家家的游戏。然而孩子凭空的想象更多时候是最简单的一种想象力，如假如我是一只鸟我会……。高级的想象力是可以从背景到环境到主角构建出一个具体的世界，再在这个想象的世界里发生各种神奇的故事……比如文学作品。

两岁多的宝宝处在语言的敏感期，这种敏感更多体现在认知事物上。事物是世界最基础的存在，我想我们要做的不仅仅是去认识事物以及现象，更需要带他去体验它们，帮助孩子建立物跟物，各种现象之间的关联。

那怎么展开绘本阅读呢？绘本基本也构建出一个世界，那我们读绘本时可以用关键词去深挖绘本。

比如:关键词——人物

人物跟人物之间的关系，以及他们的相处方式。从绘本拓展到生活，我们可以带娃做一个家庭树。当然，我们也可以从细节去挖每个人物的外貌特点，甚至性格。

关键词——时间

比如早晨是谁最先起床，谁做什么……再联系现实生活，早晨起床做什么，谁做早餐，谁打扫等，这样应该可以让孩子时间概念更具体。

关键词——物品

物品可以有很多，可以各种分类:食品？电器？玩具？然后在大分类里有小分类。这时候思维导图可以一起画个简单的思维导图。当然，也可以认识颜色或者形状。

一本绘本可以抓取很多的关键词，比如雨天，然后我们可以在书中找雨天的特点，在现实生活中去发现下雨天的特点，真实的体验对孩子来说尤为重要！抓取不同的关键词从各个方面解读绘本，这样，可以带孩子从不同方面去发现绘本的故事，拓展他的认知，拓展他的思维跟想象力。