助力互加，快乐成长

    记得刘墉曾说过，成长是一种美丽的痛，而我却说成长是一次愉快的旅程。2019年的暑假，我有幸成为了兴成长互加4班――教育信息化2.0信息素养提升班的一名新学员，开始了快乐的学习之旅。

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      远隔时空的我们能够通过Cctalk遇见，网络也真是一种神奇，让跨时空，跨区域学习成为一种可能。随着现代化电子产品的飞速发展，技术的不断强大，班班通工程的介入，这就要求我们要随时学习，快速提升自己，有效地利用媒体资源。我作为已到中年的乡村小学教师，虽然掌握了一些基本的信息技术，但在教学时却捉襟见肘，由于自己信息技术的匮乏，往往限制了自己的教学活动，达不到预期的教学效果。兴成长计划的学习给了我提升的机会，能让我在以后的工作中大显身手，所以每一节课的学习，我都认真做好笔记，用心打卡，每一节课都收获满满。

   

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    首先王子老师与我们分享的了微信小程序的创新应用案例，想我们推荐了微信小程序：小打卡、小年糕、找模版、聆诵等等，这些小程序简单，实用，能提高我们的教学效率和质量。

   

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      然后从唐校长的讲座《技术支持的学习变革》了解了技术在学习中的作用与价值，让我们大开脑洞，也让我重新思考教育，重新设计教育。案例一：在非洲加纳这个又落后又贫穷的地区，大部分家庭无法承担纸质书本的奢侈开支，“世界阅读者”这个公益组织为每个学生配置了阳光屏、结实耐用、操作简单的电子阅读kindle，内含5000本书，在kindle海量书籍阅读功能的辅助下，学生随时随地可以进行阅读，学习成绩进步很大。利用技术省时高效，赋予学生和老师更多的时间和空间来参与学习，技术支持下的学习，可以及时学习，想学什么就可以学什么。案例二：黎巴嫩伊斯特伍德学院，1973年创办，条件极差，却吸引了全球40多个国家的学生来次就读，主要原因是它们的教育是在技术支持下的先进的教育。学习中还了解到美国纽约的探索学习学校、圣西兰的科技馆、博物馆均是以儿童为中心，采用游戏学习、跨学科学习、技术学习，将学习置于情境中，让学生成为设计者和思考者，这样的学习能锻炼学生的思辨能力，去发现问题解决问题。这些案例更新了我的教育观念――教育应是技术支持下的自主合作、动手实践、问题解决的主题式学习，新技术具有可视化、互动性、还能给我们提供海量的学习资源，技术引领学习变革。

     

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      接着，梁校长的《教学PPT的设计与制作》如约而至，像一场及时雨，为我们解决了一直以来的困惑。听了梁勇校长的课，我懂得了PPT的整体设计原则——逻辑结构清晰，整体风格统一；也知道了单页PPT的设计选择——一目了然和视觉化。我从前做PPT，总是没有兼顾这两个原则，觉得画面越多越好，也不管风格是否统一，字体颜色随心所欲，有时一张课件上字体出现好几种颜色。看到梁勇校长的几个优秀的PPT案例，真的特别惊艳，令人赞叹！“荷叶圆圆”真的是图文并茂，仅一张情境导入的PPT，设计制作的老师就画面整体平衡、字体、颜色搭配、及颜色填充等多个方面去考虑，制作出的课件既给人一种美感，也能让人感受到一种意境美，很好的起到了情景导入的效果，真是唯美之极，令我羡慕不已。“触发器”的随机出现和随机消失设计是我很久就想学习的内容，有幸在这个平台学习，在今后的PPT制作中我一定要尝试一下，会给我以后的教学带来很大的帮助。多学科的统整课程“我们的世界杯”真的让我大开眼界，课件首页背景采用了艺术效果――虚化；课题使用了汉仪哈哈简体，符合球的特点；课件下方又选取了代表足球发展历史的图片。一个PPT竟然能做到这样无可挑别，实在是佩服!我还学会了用“取色器”来进行文本填充或图形填充，这一节课，收获真的好大！

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  兴成长是我们学习的好帮手！我们教学的好助手！我会在暑假兴成长计划中认真学习，充实自己，把所学知识有效的应用到教学当中。走在信息化教学的路上，跟着兴成长一起快乐成长！不忘初心，奋力前行！