高中英语常见“动词+介词”有规律吗?还是要像背单词那样记忆?

英语的动词后面加介词是没有什么规律的,即便让你找到什么规律,这样的规律也毫无意义的。用“动词+介词”的思维去学习英语的短语,其实还是用一种语法思维在学英语。用这样的思维学英语往往会感觉非常的痛苦。

短语实际上就是一种构词方式。由字母组合可以形成各种各样的单词。如果以词为单位相互组合,就可以形成短语。有的短语和构成它的单词本身的意思存在联系,有的则完全没有关联。

比如,2021年高考英语考到的这个短语:be under fire,字面上的意思是“在火的下面”,但是实际的意思却是受到严厉的批评。

所以,如果你只是背了单词,然后去猜测一个单词和某个介词去搭配是什么意思,那样的话你学的过程会非常辛苦,也非常容易记混。

对待短语的时候,我们只需要记住短语的结构,让单词的组合和意思构成思维上的关联就可以了。这样当我们看到类似于be under fire这样的短语的时候,我们自然而然就知道它是“受到抨击”的意思,我们不需要知道为什么这里用under。

短语的结构有时候远比我们想象的复杂,你以为的短语是:动词+介词

实际上有很多的变种:

比如:

① 动+介1+介2+宾 trade in for sth

这个短语就是你在买苹果手机的时候,以旧换新的时候用到。

② 动+宾+介+宾 set fire to sth 放火烧某物

③ 动+宾+介+Ving+宾 have fun in doing sth

做某事很开心

④ 非动词短语:介+宾+介 by means of 利用

……非常多。

在高中范围内,高考可以考出来的词组短语和固定用法,大约有1.5万个左右。在这里面找规律是毫无意义的,高考对于短语的要求掌握度也不算很高,你只需要能够在卷子中看得出短语,并且能够知道意思,就不影响拿分。

高中英语学习的难点不在于记忆这些词组短语,而在于怎么把这些词组短语找出来。单纯地依靠大量阅读,大量刷题,是很难把这些知识点掌握全的。依靠自己整理,又比较花时间,需要在熟练掌握3500词范围的基础之上,再把3500词之间相互组合形成的各种短语整理出来,工作量巨大。

建议可以记忆现成的材料,在现成的材料上进行补充,推荐背《高中英语1.5万考点》,这个材料连续10多年对高考真题中出现的词组短语和固定用法,保持98%左右的命中率。能够记住50%,高中英语分数就能过130,记住80%能挑战140。在熟练掌握现成的材料的基础之上,再进行扩展,就可以做到事半功倍地解决高中词组短语的记忆问题。

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