新学期初二年级春季计算机信息技术课第六节
计算机信息技术功能室安全知识特别考题：老师反复强调在计算机信息技术功能室不能做的行为，请补充填充完整。
严禁学生（ 、 ）电源： 电线： 电缆：
usb线材： 破坏（ ）： 等行为，导致火灾隐患；乱拔插或故意拧松包括vga等线，（只需要任意写出一种，老师经常强调提醒可能会导致计算机损坏的情况：恶意击打摇晃电脑和键盘，不听从老师的谆谆嘱咐，腿脚翘着二郎腿，有意无意，甚至故意践踏踩坏电源和插座盒子等等），导致（计算机硬件）损坏者：
第一部分教材词汇
随时随地随意
个性化影音享受
在本单元的学习中
我们将给同学们介绍音视频
作品创意与素材收集
视频的组合与特效
音频的裁剪与编辑
以及作品合成与发布分享
为此我们给大家推荐
三个主题活动的完成
第二部分拼音联想
yishangneirongdexuexi：以上内容的学习
ruxiabiaosuoshi：如下表所示
gaizhutijiyuPCduanshebei：该主题基于PC端设备
zhuyaojieshaoruhetongguo：主要介绍如何通过
第三部分计算机英文专业词汇
DV:就是： 机，是Digital Video的缩写，译成中文就是： 的意思，它是多家著名家电巨擘联合制定的一种数码视频格式。然而，在绝大多数场合DV则是代表数码摄像机。
iMovie是一款基于Mac os编写的： 软件，是Macintosh电脑上的应用程序套装iLife的一部分。之后于WWDC 2010（苹果全球开发者大会（英文全称是“Worldwide Developers Conference”），简称为“WWDC”，每年定期由苹果公司（Apple Inc.）在美国举办。大会主要的目的是让苹果公司向研发者们展示最新的软件和技术。）推出了iOS版本。它允许用户剪辑自己的家庭电影。Movie 3和以后的版本只能运行在Mac OS X上，早期iMovie（2.0.3）可以在Mac OS 9上运行。当iMovie首次出现，它因为简洁而受到欢迎，大多数的工作只需要简单的点击和拖拽就能完成。因为广受欢迎，连PC的杂志也刊出其评论文章，甚至有一本把它放在了封面。PC的出版物评论Macintosh的专用软件是史无前例的。整合了火线，它可以从大部分数码摄像机采集未经压缩，并输入Mac中。接着，iMovie可以剪辑、加入标题和音乐。并能加入诸如淡入、淡出和幻灯等效果。在2005年初，苹果推出iMovie HD作为iLife '05的一部分，包括对剪辑HDTV视频的支持。iMovie'11现已发布，新增功能有影片预告、全新音频编辑、一步特效、人物查找器、运动与新闻主题、全球首映等等。
iTunes是一款供Mac和PC使用的一款免费数字： 应用程序，能管理和播放数字 （ ） 和 （ ）。由苹果电脑在2001年1月10日于旧金山的Macworld Expo推出。iTunes程序管理苹果电脑iPod数字媒体播放器上的内容。此外，iTunes能连线到iTunes Store（假如网络连接存在)，以便下载购买的数字音乐、音乐视频、电视节目、iPod 游戏、各种 Podcast以及标准长片。它原来是由Jeff Robbin和Bill Kincaid开发，作为一个MP3播放程序被称为 SoundJam MP，并且由 Casady & Greene 在 1999年 发表。在 2000 年被苹果电脑购买，给予一个新的使用者界面并且有能力烧录 CD，拥有它的记录功能，并且移除面板支持，以及发表做 iTunes。起初仅于Mac OS 9的应用程序，随版本 2 发行的九个月后 Mac OS X 支持被加入，随版本 3 的发行Mac OS 9 的支持被停止。在2003年10月，与 iTunes 4.1 的发行一起，Apple 加入对 Windows 2000 与 Windows XP 的支持。不过，自 Microsoft 的最新操作系统 Windows Vista 发行以后，苹果电脑声称有数个已知的兼容性问题伴随 iTunes 软件。苹果电脑将很快地发行一个新版本以修正问题。目前，已经可以在win7上运行iTunes了。iTunes 可从苹果电脑的网站免费下载取得，也随所有的Macintosh 电脑与一些 iPod 附带并且提供给 Mac OS X。它也提供作为苹果电脑的 iLife 多媒体应用程序套件的一部分。用户能够将他们的音乐组成播放列表、编辑文件信息、刻录CD、通过它内置的Music Store购买音乐、下载Podcast、备份歌曲至电脑中、运行可视化、及时配合音乐表现生动的效果和编码音乐成为许多不同的音频格式。（我们所使用的西南师范大学版本计算机信息技术教材总是使用普及率很低的苹果系统和相关软件。大多数用户可能根本就没有深入体验过，甚至没有接触过，根本就无法选择重点作为讲解教程内容，因此只能原文引用百度百科相关资料，了解即可。）
ftp：FTP（我们第一学期最开始就学习过这个缩略语，再复习一次吧）： （英文：File Transfer Protocol，缩写：FTP）是用于在网络上进行文件传输的一套标准协议，使用客户/服务器模式。它属于： 的应用层。文件传送（file transfer）和文件访问（file access）之间的区别在于：前者由FTP提供，后者由如NFS等应用系统提供。
第四部分计算机信息常识
a如何使用腾讯电脑管家的DNS（域名系统（英文：Domain Name System，缩写：DNS）是互联网的一项服务。它作为将域名和IP地址相互映射的一个分布式数据库，能够使人更方便地访问互联网。DNS使用TCP和UDP端口）选优功能？ （原文选摘来自百度经验，其实老师就是不介绍，同学们也能够通过自己个人探索知道如何使用的。当然，在我们的计算机信息技术功能室，即使是腾讯电脑管家这么一个小功能，很可能下载也非常慢，同学们只要掌握方法就行。）
有时侯我们上网的时侯网速很慢，甚至半天连网页也打不开，每当这个时侯我们很想让网速快一些，其实这可以通过DNS选功能就能实现。现在我就来为大家说明一下如何使用腾讯电脑管家的DNS选优功能。方法步骤：1启动腾讯电脑管家，点击选择程序界面右下角的【工具箱】按钮。2在【工具箱】界面下，点击【更多】选项。3在点击【更多】后弹出的工具箱列表里选择【DNS选优】选项。4在【DNS选优】界面下，点击【立即检测】按钮。5在点击【立即检测】后，检测出的列表里选择平均值最大的一个，点击【启用】完成DNS选优。（如图所示）
b同样，我们这一节课还是要动员同学们，一定一定要记住搜集我所布置的，准备电子邮件的内容和各种相关的素材以及准备材料，还是一个老题目：微软win系统下，你最喜欢的一个应用或者是功能模块，或者是一个有特色的小应用、程序。我再次强调，同学们一定要踏踏实实的去想各种各样办法、去用尽自己各种条件和可能写出自己的独一无二电子邮件内容哦。我反复强调几乎已经烂熟的提示：特别再次提醒通过你所注册的个人免费邮箱，态度端正规范的留下你的年级班级和姓名，写作的内容和略有形式不同的题目，我们在上一个学期秋季学期就反复强调说明：让查看你所写电邮文字的老师感觉到你电子邮件之中各种礼貌用语，尽可能的遵循中国的传统师生道德，热情洋溢而不虚假浮夸，真实勤奋有感而发而非毫无体验妄自猜度，让你的文字处处体现出中国传统文化的馥郁浓厚气息！用你的免费邮箱通过电子邮件发到老师的电子邮箱[email protected]或者[email protected]中！看通过这样邮件文字的渠道。你是否能够重新增加开辟一条信息高速路！这样的渠道具有的特色，我个人认为对目前同学们所处的信息匮乏环境难以做出最有效最合适个人自身的学习策略和目标制定，同学们真是太迫切亟待需要了。可以让你在结合自身的条件情况下，充分自主的选择合适的时间，机会和各方面积累自认为可以爆发条件的时候，在你考虑很清楚的时候，你也就可以通过这些渠道，有条不紊的与跟你曾经走过相似类似历程和心路的老师直接信息类笔输入交流。而作为计算机信息技术课的老师。我曾经说过，多次表明态度：不会刻意奉迎你，甚至也许会批评你，但是绝不会嘲笑你，一定会尽可能看到你身上更多的优点，同样会尽可能挖掘你所付出的心血和努力，尽可能设身处地的替你考虑为什么你的学习选择和具体做法或者具体到邮件内容是如此这般。当然，谈到师生互相理解，很可能就有同学会说，老师，你怎么可能理解我们呢？！而且老师你的条件也与作学生的我大相径庭完全不同，你根本就不可能感觉到我们的麻烦和无奈。这样的想法，情有可原，也许我们也曾经也有过这样的类似想法，也可能时间久远了，师生的角色换位了，我们做老师的就淡忘了这些想法。但是我个人自认为，我是非常勇于坚持初衷想法的，对于任何学生的学情行为，只要有一点点我可以理解的地方，我就一定会给与不同程度赞同的表达夸赞、给予自认为自我把控的合适合度同情和给于能够支持成分自认合理程度的理解！大家可以想一想，我经常提到的某些师生交往电子邮件情况，一般的老师会去提到吗？如果这样的学生，这样的电子邮件老师都能够容忍！你的邮件，实际就是我们信息技术最重要的一个家庭作业，也是老师了解你对计算机信息技术学习情况了解的具体情况报告反映，老师凭什么会嘲笑你的邮件，又怎么可能会让你担心，你把自己作学生的个人弱点反应出来了？老师只是根据你所反映的这些电子邮件内容，进行更加有效更加有针对性电子教材和考卷的编写，不可能会让你感觉自己有什么内容写的不好感到不安局促？而且最重要的是我从来没有说过你的这个题目电子邮件必须像语文的作文一样，让老师检查都经得起千锤百炼，增删涂改改编，都能够达到出版社规范文章水准啊！在我看来，这的电子邮件文字真是太自由了，真的会让同学们有海阔凭鱼跃天高任鸟飞的真正写作感受。真正的让你写自己的电脑应用体验和学习的心路历程。这些体验和心路历程也许在大量的专家看来非常的苍白，无趣，甚至是没有多少高水准，但是我却认为，只要你肯写，就是最大的胜利，就是最大的成功。只要你不写假话，只要是你的真情实感，确凿无误，颠扑不破的个人感受，特别是当你不再作为学生十年二十年甚至几十年之后，当你再回首，你会发现你这个宝贵的机会，锻炼了自己的各方面能力，也让老师了解了你的计算机信息技术情况，甚至了解了你相关的一些想法和个人感受。还有什么比这种师生交流更加直接，更加方便，更加让人激动的？反正我回想我做学生的时候，从来没有一个课程，没有一个老师这么宽泛的让我们去写自己的某个方面体验和生活体悟，毕竟当年的教学哪怕即使是现在都是有非常严格，规范的教本教材和教纲限制的。而我们现在计算机信息技术课，因为现实的电脑装备条件限制和各方面的所谓实验或定型规范教材，又不太完全适合我们同学和学校具体情况，反而给了我们师生一个最好的交流机会。最后再啰嗦一句，请同学们一定要珍惜这个最好的契机，一定要做最充分的准备，像你脑袋朦朦胧胧所想的写作论文一样去精心准备。只要你有了这样高的要求，严格的自我追求，你的电子邮件文章写出来就一定是超越一个普通初中生所能够达到的境界和文章水准的。我们的老祖宗早就说过，写诗词，却往往必须在诗词之外探索追求，而同样写文章，水准和思想却总是尽在文章狭小追求之外的广阔生活。同学们要写的微软系统下面你最喜欢的一个程序或者应用、功能模块电子邮件，何尝不是如此。老师期待同学们的大作寄到我的邮箱，我早就反复说过，我非常希望拜读，期待同学们独特的大作能够让老师耳目一新，振聋发聩。
第五部分文史理工交融信息
旅游攻略类APP分析： 本来按照惯例，我们是需要列举一些常用的旅游攻略类app，以供同学们选择、下载、思考、分析、把玩，但是估计很多同学对这种罗列的办法非常厌烦，恰好我又找到了一篇文章，觉得对这旅游攻略类型app的分析比我们老师说的好多了，对我们刚刚接触这类型的app同学们也有很好的引导作用，因此我们选择了部分对我们非常有指导意义的文章章节和举例例子APP，以期能够举一反三，让同学们很快的能够进入到这种旅游攻略app应用类型的实践和生活之中。
人人都是产品经理：
旅游永远是人们的一大刚需，围绕旅游的服务层出不穷。除了携程去哪儿等代理商、平台商，专注于自助旅游的应用也不少。喜欢自助游的用户在旅游过程中存在各种各样的需求，社区、攻略、社交等类别都能与旅游挂钩，设计出不同的产品。其中有蚂蜂窝等PC端旅游社区的大佬，也有很多小型的创业公司。目前该方向的旅游应用大致包含游记分享、攻略、社交等方向的功能，旨在为自助出游用户提供出行前后各个方面的帮助。
用户需求分析
1、用户特征
该类应用的用户群体主要是自主旅行的游客，角色细分可分为这么几类：
利用假期好友或者家人自助旅游的白领等；
利用空余时间独自或者同学间出门旅游的学生；
经常在外户外旅行的驴友或旅游群。
用户特征主要有几点：非团体旅游，规划能力强，有自己的游玩方式，爱好旅行交友，旅行开支较少
2、场景分析
出游前：
查查目的地有哪些景点，哪些景点比较有名，哪些景点感兴趣
制定自己的游玩日程，根据自己的出游日期来安排行程
看别人的攻略，别人的行程与别人的游玩感受，给自己参考
说走就走的旅行，稍作参考直接到达目的地
游玩时：
查景区之间的路线，交通方式
在景点一张张拍照，休息时发朋友圈
查看景区交通，介绍，游玩线路等详细介绍信息
找找身边的朋友，搭讪交友
查看大家对景区照片的分享
在路上遇到问题寻找周边人的帮助
游玩后
说把自己游玩的行程、照片、心得整理成游记分享
对玩过的地方进行评价
3、需求分析
出游前：
1、容易地查找到符合自己出行需求的景区介绍信息来筛选自己的目的地
2、游记等能直观地展示行程与景点列表作为参考
3、能够自助制定行程安排与攻略，在离线时随时查看
4、能够了解到目的地各方面的用户评价信息及其他用户信息
出游时：
1、能够把当地的游玩感受或图片分享让大家看到
2、出行中能够获得实时的帮助
3、能够了解行程中每一环节的交通到达方式
出游后：
1、能够将自己的照片、感受等方便地整理成游记
2、应用分析
主要应用
在路上
在路上APP依靠用户UGC（UGC（User Generated Content）指用户原创内容，是伴随着以提倡个性化为主要特点的Web2.0概念而兴起的，也可叫做UCC。它并不是某一种具体的业务，而是一种用户使用互联网的新方式，即由原来的以下载为主变成下载和上传并重。随着互联网运用的发展，网络用户的交互作用得以体现，用户既是网络内容的浏览者，也是网络内容的创造者。互联网术语，全称为User Generated Content，也就是用户生成内容的意思。UGC的概念最早起源于互联网领域，即用户将自己原创的内容通过互联网平台进行展示或者提供给其他用户。UGC是伴随着以提倡个性化为主要特点的Web2.0概念兴起的。）生成内容，内容以游记和目的地的贴士为主。
功能：贴士：贴士是在路上的ugc的主要内容，形式以是图片和文字结合，附上标签，标签类别包括了景点、游玩方式等。比如用户想评价景点，或约伴，都可以在贴士中附上景点、约伴的标签。贴士覆盖面广泛，用户发表容易，但是由于内容碎片，用户要花比较大的成本查找搜索
游记：游记的形式包含了行程单和游记内容。行程单按游玩时间生成并包括线路图等。游记的内容是由照片串成，照片下附注文字和地点。这种描述行程的游记方便用户查看和参考，只是照片多了点
目的地：目的地页面显示当前旅游贴士列表，支持用户通过标签选贴士。同时也有所有游记和景点的列表。目的地的所有信息都由用户生成，信息量大但不易查找
好友：用户通过加好友关注好友发的贴士。个人页面会记录用户去过的地方，游记列表，勋章等。社交上类似于微博形式
评价：在路上的模式是完全通过用户UGC的分享生成，利用贴士将旅游要素碎片化，整合各种碎片来填充旅行各个方面的内容，满足了用户“在路上”的诉求。
目前在路上还推出了一个旅游电商的APP——淘在路上，从社区向移动端进军。
使用感受：1、标签化的信息太杂乱，贴士检索起来非常困难，且有很多我不需要的信息。
2、对于目的地缺少系统介绍，只有贴士列表。
3、实时添加照片的过程中，拍照后写感受上传的过程太繁琐。用户不会一直在游玩途中写感受。游玩后上传照片与感受需要不断地加地理位置也太麻烦
4、根据实时发表的状态制作游记较为轻松，也很直观比如
蚂蜂窝的应用
蚂蜂窝打造了好几款移动端的应用，包括了注重旅行社交的嗡嗡，作为攻略的旅游攻略，专门列游记的游记，以及旅行翻译官等。蚂蜂窝凭借着自己海量用户数和游记数，利用整合UGC内容的方式为用户提供各方面的旅游帮助。游记
该应用依靠蚂蜂窝社区中海量的用户UGC形成的游记资源，按旅游目的地分类让用户查看
功能：游记是由图文混合组成，用户可以像写文章一样写游记。处理正文，游记包含了目的地的信息和评论列表
评价：蚂蜂窝游记应用只包含了游记功能，对目的地的介绍信息较少。游记以文章形式呈现，可读性不及之前的应用。
这篇文章分析举例提到的应用还有：蝉游记
、面包旅行、穷游、旅游攻略、嗡嗡（嗡嗡是一款旅行社交应用，也是蚂蜂窝最具创新味道的一款应用。嗡嗡有点像旅行版本的微博，特色是基于用户的LBS定位，支持用户实时发表状态。）以及去哪儿攻略模块
携程攻略模块：
携程的攻略包含目的地的各方面介绍和游记查看，同时支持用户自主写游记。与去哪儿一样，攻略中有各个海量资源的入口。携程APP还有一块旅行日程服务，支持把几个景区添加到旅行日程以便查看。
功能：目的地：景点美食信息，行程推荐，游记，酒店预订甚至是结伴信息都有，覆盖面较广。每项信息介绍比较详细。
景点：除了介绍有用户专门的评价，可以写点评，还可以添加到日程。
日程管理：携程APP日程的一级入口可以更好地管理自己的行程。内容包含景点，票等，但是没有具体行程顺序。
行程：来源于系统对精华游记的筛选，分成了行程单，包括景点的顺序，建议时间，以及景点间的交通和基于景点的周边预订信息。行程的形式最为直观而且最符合用户的需求。
评价：除了用户UGC的内容，携程对行程推荐与管理做得最好，行程参考起来最为方便。
产品几大功能点分析
游记如：面包旅行的游记
特点：由用户UGC形成，详细的供参考的行程列表。景点等介绍与感受。能够拆分。
问题：游记内容太多，且以图片分享和游玩感受为主。一篇游记中供用户提取的信息不多。
评价：用户看游记的需求主要是为自己行程做参考，了解目的地状态和行程攻略。其次是好看，了解他人经历，或好友分享。游记本身信息杂乱，用户需要能直观地看到游记中的行程列表、景点列表等核心内容。比如将行程单独提取出来。用户筛选游记信息比较困难，因此其中的细分内容也能让用户做参考，比如单独提出某景点感受、
目的地攻略，行程推荐如：穷游的目的地
特点：整合UGC内容，利用离线路书等形式让用户随时参考。提供推荐的行程，景点列表等。细分的内容中包含用户的感受。
问题：不同用户的旅行需求不同，一套攻略很难打天下。海量UGC攻略的信息筛选机制不好，用户不方便查找
评价：用户需要对目的地信息大体了解，查找到符合自己所需求的攻略，游记等作为参考。由于众口难调，需要有个筛选游记的功能，让符合用户口味的游记或行程安排展示给用户。此外最好能够帮助自己完成行程的规划与安排，如智能的行程助手功能。有些内容用户在旅行中实时需要，因此路书或个别游记需要支持离线查看
用户对目的地的评论感受如：在路上贴士
特点：整合UGC的内容，看到用户对景点等的评价和游玩时的感受等信息。类别非常多，通过标签区分。游记的具体内容也可拆分出来
问题：用户发表的信息类型多样化，很难整合，标签的形式造成用户查找困难。
评价：用户的需求一点是获得来自用户的景点评价与感受信息作为参考，可以包含景点评论和游记中的相关内容截取。另外一点是搜寻到对目的地各个方面信息，比如不同的旅游方式，找伴，活动等信息。用户UGC的信息多且乱，需要有一种方式来分类整合。
用户实时动态信息如：嗡嗡
特点：类似于社交应用的形式。结合LBS的位置信息发表状态，以图片为主。用户可以关注身边的状态，以及加好友
问题：好友社交层面比不上专门的社交应用。真正需要帮助的内容太少容易被淹没。用户不在出行的时候不会用到。
评价：每个用户都有向大众分享当时当地感受的需求，比如拍照等。分享状态除了让大家看到，还需要以地点和陌生人为主，有别于传统的熟人社交应用。用户也需要在旅行途中通过动态获得来自周边实时的帮助。此外系统最好能做到区分用户是否为出行状态，因为不出行时不会用到。
本文为作者互联网产品体验分析（pmchanpinfenxi）投稿发布，转载请注明来源于人人都是产品经理并附带本文链接（非常感谢，人人都是产品经理专栏文章，摘录选择略有删减，附网络地址：http://www.woshipm.com/pd/140503.html）
与之相关的典故，我们继续选择如下：
1海阔天空，汉语成语。释义：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。形容开阔，无拘无束。亦比喻言谈漫无边际，没有中心。语出《诗话总龟》前集卷三十引《古今诗话》：“﹝ 大历 末禅僧元览﹞题诗於竹曰‘大海从鱼跃，长空任鸟飞’。”典故出处有唐·刘氏瑶《暗离别》诗：“青鸾脉脉西飞去，海阔天高不知处。”清蒋士铨《一片石·宴阁》：“空江夜气凉如水，共记滕王阁下时，海濶天空任所之。”清 李宝嘉《官场现形记》第三一回：天下那里有但辨方向，不论远近，向海阔天空的地方乱开炮的道理？b比喻心胸开阔或心情开朗。《儿女英雄传》第二十六回：这位姑娘虽是细针密缕的一个心思，却是海阔天空的一个性气。c现多用来比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。《文明小史》第三十五回：到上海游学，不三不四合上了好些朋友，发了些海阔天空的议论，什麼民权、公德，闹的烟雾腾天，人家都不敢亲近他。
（海阔天空成语典故《酉阳杂俎前集》十二《语资》。又《诗话总龟》三十《道僧门》引《古今诗话》。又《万首唐人绝句》补本十，诗中前二句与后二句倒置。原文选摘：（玄览，大历末住荆州陟岵寺，道高有风韵，人不可得而亲。张璪尝画古松于斋壁，符载赞之，卫象诗之，亦一时三绝，览悉加垩焉。问其故，曰：「无事疥吾壁也。」僧那即其甥，爲寺之患，发瓦探鷇，坏墙薰鼠，览未尝责。有弟子义诠，布衣一食，览亦不称。或怪之，乃题诗于竹曰：）大海从鱼跃，长空任鸟飞。欲知吾道廓，不与物情违。（《酉阳杂俎前集》十二《语资》。又《诗话总龟》三十《道僧门》引《古今诗话》。又《万首唐人绝句》补本十，诗中前二句与后二句倒置。（原文摘选来自墨芳诗词网，网址为：https://m.baidu.com/mip/c/m.mofann.com/poetry/2874/51282.html。同样感谢百科故事《全唐诗》栏目，网址为：https://www.haik8.com/QuanTangShi/46ou.shtml）
王玄览是唐初广汉绵竹（今四川绵竹）人。（题竹，玄覽（「玄」一作「元」））
示例示范参考翻译文字：（年轻时王玄览喜欢给人算命看相，很灵验，当时人们称他为“洞见”。30岁后喜读《道德经》，常常云游天下，回来后常感叹可共修长生之道的人太少了。50岁时，在至真观出家，当时来找他询问经义的人络绎不绝。60岁后，玄览常常恒坐忘心，人们已经很难见到他了。）
王玄览或者王元览在唐朝代宗皇帝，也就是李豫的大历年间时候，住在陟屺寺时，张璪为他画了古松，符载撰写了赞文，卫象题了诗。这三样在当时算是诗书画三绝，被提诗词的人和地方往往都是不胜荣耀，也在当时被视为珍宝。而王玄览却让人统统都用白石灰抹掉了，说：“他们弄脏了我的墙壁。”有个叫僧那的佛门弟子，同时也是王玄览的外甥，常常上房掏家雀抓雏鸟，刨墙熏老鼠，玄览也不责备他。有个叫义诠的弟子，四季都只穿一件布衫，整天只刻苦修行饮食特别有规律，玄览也不称赞他。有人于是特别不理解玄览的为师之道，王玄览并不刻意对这些人解释，玄览只是在竹子上题诗道：“欲知吾道廓，不与物情违。大海从鱼跃，长空任鸟飞。”要想真正领会我所推崇的真理大道，或者是对我所推崇的真理有所了解，首先就应该追求无极限，不能狭隘理解。其中有一个标准就是不能与大自然的真正规律和真正的社会规律相违背。大海从来都是任凭鱼儿在水面嬉戏跳跃，因为鱼儿已经掌握了大海的真正规律，无论鱼儿怎样的行动，都是吻合大海的自然规律的。同样浩瀚天空也是任鸟飞行，毫无阻碍的，因为鸟儿也已经懂得了运用空气的规律，无论鸟儿如何翱翔振翅俯冲，都是深度吻合了空气动力学运行规律。既然鸟儿和鱼儿无论任何举动都是吻合大自然生存法则和自然根本规律的，我们又怎么能谈表扬和批评？！（感谢百度百科和百度汉语相关翻译文字介绍，有所增删引用。特别强调！王玄览先生的观点未必正确，我们只是照实翻译，弟子义诠究竟违背了王玄览所说的社会规律人情世故正常心态没有，弟子僧那究竟突破了成人社会的心理底线没有，对社会自然环境、动物世界规律有否当时比较出格的僭越突兀，都是值得我们现在的同学们深思熟虑，自我判断的。）
2耸壑昂霄[ sǒng hè áng xiāo ] 释义：跳越溪谷，直入云霄。比喻出人头地地位尊显。详细释义：【解释】：跳越溪谷，直入云霄。比喻出人头地。
【出自】：金·元好问《刘景玄墓铭》：“及吾未老，当见汝耸壑昂霄时耳。”
【示例】：当为国器，但恨不见其～。典故成语出自《新唐书·房玄龄传》。百度汉语认为出处为金·元好问《刘景玄墓铭》:“及吾未老，当见汝耸壑昂霄时耳。”
新唐书·房玄龄传原文选摘文言文，《新唐书·房玄龄传原文》选摘：房玄龄，字乔，齐州临淄人。父彦谦，仕隋，历司隶刺史。玄龄幼警敏，贯综坟籍，善属文，书兼草隶。开皇中，天下溷壹，皆谓隋祚方永，玄龄密白父曰：“上无功德，徒以周近亲，妄诛杀，攘神器有之，不为子孙立长久计，淆置嫡庶，竞侈僭，相倾阋，终当内相诛夷。视今虽平，其亡，跬可须也。”彦谦惊曰：无妄言!”年十八，举进士。授羽骑尉，校仇秘书省。吏部侍郎高孝基名知人，谓裴矩曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器，但恨不见其耸壑昂霄云。”
示例示范参考翻译文字：新唐书·房玄龄传选摘翻译：后周（就是指的南北朝后期的北周宇文政权。）
3成语典故耸壑昂霄相关文言文选段《新唐书·房玄龄传》原文摘选续：
隐太子与王有隙，王召玄龄与计，对曰：“国难世有，惟圣人克之。大王功盖天下，非特人谋，神且相之。”乃引杜如晦协判大计。累进陕东道大行台考功郎中、文学馆学士。故太子忌二人者，奇谮于帝，皆斥逐还第。太子将有变，王召二人以方士服入，夜计事。事平，王为皇太子，擢右庶子。太子即位，为中书令。第功班赏，与如晦、长孙无忌、尉迟敬德、侯君集功第一，进爵邗国公，食邑千三百户。
进尚书左仆射。帝曰：“公为仆射，当助朕广耳目，访贤材。此闻阅牒讼日数百，岂暇求人哉？”乃敕细务属左右丞，大事关仆射。
示例示范参考翻译文字：
4成语典故耸壑昂霄相关文言文选段《新唐书·房玄龄传》原文摘选再续：原文：
会诏大臣世袭，授宋州刺史，徙国梁，而群臣让世袭事，故罢刺史，遂为梁国公。未几，加太子少师。始诣东宫，皇太子欲拜之，玄龄让不敢谒，乃止。居宰相积十五年，女为王妃，男尚主，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。顷之，进司空，仍总朝政。玄龄固辞，
示例示范参考翻译文字：
5成语典故耸壑昂霄相关文言文选段《新唐书·房玄龄传》原文摘选再再续：帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰，毋多让!”会伐辽，留守京师。诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾忧矣。”凡粮械飞输，军伍行留，悉裁总之。玄龄数上书劝帝，愿毋轻敌，久事外夷。
示例示范参考翻译文字：
6成语典故耸壑昂霄相关文言文选段《新唐书·房玄龄传》原文摘选再再再续：晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。稍棘，召许肩舆入殿，帝视流涕，玄龄亦感咽不自胜。玄龄顾诸子曰：“今天下事无不得，惟讨高丽未止，上含怒意决，群臣莫敢谏，吾而不言，抱愧没地矣!”
帝得疏，谓高阳公主曰：“是已危慑，尚能忧吾国事乎!”
示例示范参考翻译文字：
（感谢昆居客极速版网站，网址为：https://mip.kunjuke.com/2018/08/21/1127087/）（相关人物参考阅读理解文字：新浪博客文字：《房玄龄有“小蜜”，唐太宗来撑腰，结果输得很惨》新浪网友署名：千字文书法）（《都说唐朝名相房玄龄怕老婆，其实并非如此，背后有段这么感人之事》网友署名：千年旅途）（百度百科署名：泥腿看客专注历史类写作：《老子英雄儿子不是好汉！3位开国大臣靠阴谋起家，仨儿子无一善终》 ）（《房玄龄说：有人告我谋反，要不要查查？唐太宗：直接处死他》署名：小珏说历史）（新浪博客署名：青林知青《房玄龄：巨业照国史，大勋镇王府》房玄龄的网络文字都比较普通平常，除了怕老婆比较出名有趣，其实唐朝的重臣功过，严重不能善后都是很少涉及的，还不如一个署名泥腿看客有点三分清醒。）