【教学反思】新闻特写，两步走

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          —《“飞天”凌空》教后记

《“飞天”凌空》是一篇五百多字的新闻特写，主要写作中国姑娘吕伟在第九届亚运会上勇夺十米跳台冠军的瞬间。文章短小精悍，但描写生动形象，人物形象鲜明。因为学生对于新闻问题掌握不好，所以决定本篇文章用两课时完成。

根据文体特点，设计学习过程分两步走。第一课时，主要学习目标为，感知新闻特写的新闻性。第二课时，则主要是品味新闻特写的文学性。

第一课时，在开课时，遇到一点阻力。因为是周一，两个班又有十几个没完成预习任务。不得不对此种情况进行教育，费时将近十分钟。所以，导课时，开门见山，直接入题。在学习过程中，先引导学生从课题入手，获取信息，再根据所得，然后延伸问题。随后，用新闻六要素对文章内容进行梳理。结合注释，让学生感受文章的新闻性：真实性，实效性。

学习过程中，学生的预习不够理想。字音字形掌握不扎实，而且词语释义一塌糊涂。大部分学生，对词语的解释都是想当然的以词解词。而且，关于亚运会，学生连最基础的常识都一概不知。明明可以自行解决的问题，非得在课堂上由老师来解决。一节课，不讲多就无法推进。这样的课堂学习，效果何在？

第二课时，主要引导学生从文章所使用的写作手法入手品味作品的文学性。先从修辞开始学习，再从正面描写与侧面描写析。在品味语句的美感时，同时感受作者的选材特点。最后，进行拓展训练《特殊的馈赠》。指导学生从中再次感受新闻特写的新闻性和文学性。

课堂上，学生能根据旁批对对于文中所用的动静结合手段，以及侧面烘托进行分析。对于新闻特写的特点，通过这种两步走的方式有较为深刻的认识。对于比喻，拟人的修辞手法也能说上一二。但从作业的反馈来看，句子的赏析，很多同学又开始胡乱应付了。学习的有效性持续时间太短，今后的教学依然得不断重复进行。什么时候，可以轻轻松松，认认真真开始用心探求呢？

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