受新冠肺炎影响，多地延迟开学时间。近日，四川、广东、山东、陕西等地明确中小学因延迟开学耽误的教学时间，可通过调整周末和暑期等方式补齐。从来没有哪一刻，让全中国人像如今这样盼望开学。
在明确延迟开学时间可用暑期补齐的同时，开网课就成为了一个笑话。如今，拆暑假的时间来补开学这座墙，那网课就是借开学时间的利息？
而且还是强制借贷！
2020年注定是不同凡响的一年，疫情突发，打乱了所有人的生活节奏。
全国学校下达了“3月前不允许开学”的通知，很多师生，尤其是即将面临中高考的应届生家庭，多少还是有些慌：
“疫情无情，升学压力更无情，功课落下了怎么办？”
“停课不停学”——停课是生命的保护，不停学是梦想的追求。
所以，轰轰烈烈的“停课不停学”在线授课就这么开始了，这个新词寄予了美好的祝愿，不少人还对“全民高科技上学”的场景充满期待。
直到全国大中小学和幼儿园的线上教学第一天到来，两亿用户涌入各大直播平台，被网课折磨了两天的人们才知道，自己太天真了。
学生在家隔离防疫，突然接到“要开始上网课了”，一万个头疼。
老师在家休假，突然接到通知，要开始网上授课了，一万个头晕。
学生开始“兵荒马乱”，老师也是“焦头乱额”。一厢情愿的直播网课，在实际操作上，成了一场荒诞主义的表演秀。
在网课的吐槽声中，暑假补课的消息又传来，网友不禁质疑，为什么现在还要上网课？反正都要重新讲，折腾谁呢？
该来的还是来了。不过相比于暑假补课，更多学生们关注的重点还是网课！
“停课不停学”听起来很好听，实质上差不多就是给焦虑的家长一剂安慰剂。或许，我们可以问问，这是对学生自制力的考验，还是对中国打赢冠状病毒攻坚战的不信任？
网课的学习质量，很大程度上取决于学生的听课效率。对于高年级，有升学压力的学生还有点驱动力，低年级的学生在家长的督促下，有的可能可以吸收学习一些，其他的，权当是娱乐了吧。
大家回想一下，自己以前说“寒假/暑假带回家要看的书”，到底看了吗？我们必须正视一点，学习从来不是一件令人愉悦的事情，学习过程中是充满痛苦的，而为了克服这种痛苦，就需要监督、反馈、竞争、鼓舞等多种方式结合。
所以，在教育中，高频接触与反馈，是非常重要且必不可少的部分，这便是线下班级授课非常重要的一个特质。
当然，我们必须承认，“停课不停学”实际也是教育部门的积极愿望，也是为学生们好，但却不切实际的，毕竟教学规律不是随便能改得了的。在线教育和线下教育是不可能互相替代的，而是合作协同关系。
无论对于家长还是孩子，这个寒假都非常特殊。学校和家长应该利用这个契机，要多向孩子们宣讲防护知识，进行健康教育，养成良好卫生习惯。
留守家中，并不等于没有课堂。疫情也是一场“人生大课”，每个人都身临其中，学生也不例外。把疫情当做一个课堂，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，这些都远比着急开展线上教学更迫切，也更重要。
孩子的成长并非一蹴而就之事，教育的过程是量变，总会有质变的那一天。延迟开学，并不会减缓孩子的成长进程。相信孩子们会从这段特殊的时光中得到一段特别的感悟。
所以，放下心中的焦虑，相信孩子，相信成长的力量。