今天是个好日子,母亲节,早上收到女儿的问候,心意领了。昨天晚上下了一夜雨,身体不舒服,感到要完成的作业比较多,新课标要研读,昨天下午听了北京师范大学的吴欣歆教授培训了,需要今天及时消化吸收,就像...

我一上午都在电脑前认真抄写吴教授的讲座,心想一定重视起来,吃透课标精神, 不知不觉到了中午十二点,脖子疼得动不了,无奈趴在床上睡着了。

下午,我根据连校的节气资料筹划我的节气系列微课。又仔细回放了王子老师移动微课第四讲视频,明白了第六作业要求和参加微课设计大赛要求,看来我先研读新课标是正确的,这就是极简教育技术中的“1”,明天晚上小语研课第六讲李亚敏老师也要带领大家学习《义务教育小学语文课程标准(2022)》,我先主动自学,还是很有必要的。

晚上,在连校资料的启发下我初步设计《时节之美》二十四节气系列微课之雨水的文案和课件,开头提现了新课标内容与精神:

核心素养包括:文化自信和语言运用、思维能力、审美创造。课标第一次把“文化自信”写入标准。课程内容主题和载体形式包括:中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

我国是个农业大国,古老智慧的祖先根据农事生活根据二十四节气来生活,创造了《节气歌》:

春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

教学主题: 《二十四节气诗意读写》之二《雨水》。 

一、 主要内容

雨水这一节气,《月令七十二候集解》云:“正月中,天一生水。春始属木,然生木者必水也,故立春后继之雨水。且东风既解冻,则散而为雨矣。”意思是说,雨水节气前后,万物开始萌动,春天就要到了。

雨水对于农耕时代的先人来说具有非常重要的作用,让学生运用了解雨的形成以及雨水节气特点,从字源、物候入手引导学生学会观察雨水节气的物象,学会观察自然;通过雨水滋润万物从而引发的节气文化——由雨生发的教化意义;从经典诗文的诵读积累中感受中华文化的文化内涵。本节气就是从节气特点、字源物候、文化内涵、节气诗词四个方面,让学生感受经典,传承文化。

二、 设计意图

目的在于引领四年级的学生关注节气文化知识,积累了大量的经典诗词,如雨水节气中的有名诗句《渔歌子》《春夜喜雨》等。

逐步引导学生通过认识雨水节气,感受雨水节气文化内涵,积累背诵雨水节气诗词,从而学会观察生活,感受生活,感受优秀传统文化的魅力,感受大自然的勃勃生机,感受生命的生生不息。

当下我们处在新冠疫情的“风雨”中,感恩那些为我们撑伞的人感恩生命卫士!   

  众志成城,天定会晴!

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