“好心做坏事”，完全可以来形容父母和孩子们的相处方式，尤其是青春期以后的孩子。
台湾成功大学教育研究所副教授赵梅如，写了这本《打开爱的生命盒子》，这是一本教我们如何做称职父母的书，也是教我们如何和孩子正确地表达爱意的书。
书中写道，根据多年的工作经历，作者发现了一个命运循环好像是在故意捉弄人。
那就是：一个在家庭暴力中长大的孩子，成人后好不容易逃离了那个环境，却又偏偏陷入了暴力的婚姻中；一个单亲家庭成长起来的孩子，将来更容易成为单亲父母。
为什么曾经不喜欢父母的样子，最后我们却活成了他们？
作者从多年的咨询经历看来，我们正经历着三类不同的爱。这就也是父母们常常挂在嘴边的话。祖父母们常常是一种“自我牺牲的爱”，父母一代成了“我是为你好的爱”，到了现在一代新爸爸妈妈成了“别管我，不要为我费心的爱”。
这种看似一切是为了孩子，又完全不被孩子接受的爱，正是一种交流受阻的爱；在作者看来就是因为不会正确表达爱造成的，我们需要把这种丢失的爱找回来才行。
首先，这这其中有个误区，人们一直认为对待孩子，“有奶便是娘”，谁让他们吃好喝好，孩子们就会喜欢谁。
实际上，这种思想是错误的。
在《打开爱的生命盒子》中列举了一个著名实验，“恒河母猴分离实验”。它是指一个心理学家将出生在恒河的一群猴子，在它们出生第一天，就从妈妈身边带走，之后的165天把它们分开饲养在两个笼子里。
其中一个笼子，放置了一个类似于猴子母亲的毛绒玩具，并且有加热装置保证有温度；另一个笼子里用铁丝网做了一个猴妈妈形象，在胸部绑上奶瓶。
心理学家来观察，哪个笼子里的小猴子会更依赖“妈妈”。
结果发现，有毛绒玩具“猴妈妈”的笼子里，小猴子一天18个小时和玩具待在一起。而那个铁网做成的“猴妈妈”，只有在猴子饿了时才会靠近，只有短短几个小时而已。
后来，心理学家又制造了危机信号。通过制造巨大的噪音，来吓唬小猴子。他们发现，那个有毛绒玩具的笼子里，小猴子们会紧紧抱住“猴妈妈”，随着声音消失，很快会安静下来。而铁丝网的“猴妈妈”笼子里，小猴子们会紧张的不断大叫，或者撞击自己。
由此，他们推测出，生命的生存，除了吃喝的生理需求外，更需要温暖和抚慰；对于父母爱的依恋，对于生物生存有更重要的需求。
所以，如果生活中我们无法得到父母的爱，就会表现出一些讨爱的行为来。而这些行为是隐藏的，不容易让彼此察觉的。
就比如，我们爱孩子成了在无意间害了他们。可以说是两个正反例子，一个是爱就是无限地保护，另一个爱就是严厉管教。
我们有些父母时常想，自己一路走来犯过了很多错误，所以到了孩子这一辈，一定要事先提醒他们，不让他们犯错。
于是父母便想方设法给他们铺设康庄大道，一味地让孩子，按照我们的意思生活。我们感觉做医生能赚钱，就逼着孩子们好好学医；我们认为学习舞蹈，耽误了自己学习时间，让自己丧失了学习文化课的积极性，就堵住孩子学习文体的兴趣。
其实，我们应该明白，我们也是经过了很多错误，才知道了一些道理；况且每个人的道路不同，我们又如何知道绝对的正确和错误呢？父母一定不要太主观地为孩子做好判断。
另外，第二类严厉管教是为孩子好，也是一种错误的方法。在书中作者举例了自己身上的一个家庭教育问题。
作者的孩子刚上小学一年级时，他的爸爸就要求孩子必须每天预习数学，每天把课文必须背诵记住。
孩子就开始反抗，说老师没让预习也没让背诵。
第二天，孩子爸爸就拿起了棍子，对孩子进行严加管教。这时，作者上前干预，认为这种方法教育孩子是不对的。
“我的妈妈就是这样教我的，我现在不是成了教授？”孩子爸爸得意洋洋地说。
“可你最讨厌语文，你为什么成为了数学教授，因为你妈妈不会数学，当年她没辅导你数学。”作者一下子揭穿了严加管教孩子给他们造成的心理阴影。
其实，很多时候我们正不知不觉地重复着父母们错误的路线，把我们认为的爱，错误地施加给了孩子。现在是新时代，各行业都在追求科学发展，同样在家庭教育上，也需要我们不断学习，突破老一辈的影响，才能教出新时代的人才来。
《打开爱生命盒子》正是从人本主义心理学角度，通过很多详实的例子，探讨了“讨爱”和“内在小孩”的概念，并对“讨爱满足”，“讨爱凝滞”，“情绪地雷”，“安全依赖”等角度，来剖析我们是如何受伤的，以及对我一生的影响。
整本书最重要的是，探讨了如何勉励孩子，帮助我们把深厚的爱找出来，这才是家庭教育的精髓所在。