治“粗”初试

        这么多年来，每次考试总有一些同学因“粗心”出错，不是这道没看见就是那道看错了题，更有甚者组词、选词填空题抄写前边的字也会出错，让不少同学懊悔不已，更使老师绞尽脑汁。

        这不，问题又来啦！期中考试前老师反复强调会做的题一定保证得分。可考后一看试卷，即使人恼怒又使人啼笑皆非。一道人人都背的滚瓜烂熟的诗文填空题没想到有一二十位同学出错。你瞧:待到重阳日，还来就菊花的“就”字，竟有同学写成了新旧的“旧”;红军不怕远征难，万水千山只等闲的“只”字，竞有同学写成了直接的“直”;黄鼠狼给鸡拜年的“拜”字，右边的四横强调了不下十遍，仍有同学写成三横……唉！真是…...

        怎么办呐？继续提醒下次注意，这次罚写几遍吗？平时老师提醒，考前老师叮嘱吗？还是哪里落下了，老师马上给补上呢？显然见效都不明显。闲来读管建刚老师的《一线带班》颇受启迪。孩子们的粗心原来是不可以原谅的，因为粗心就是不扎实，粗心就是没学好，扎实的同学不粗心，某种程度上讲，“粗心”比不会做还可怕。不会做的老师可以教，教几遍就明白了，粗心的同学看起来都会，一到作业、一到考试差错就来了，都没法治，不知道病根在哪里呀！看来，粗心的毛病一定得治。

        怎么治呢？学着管老师的方法重点进行“作业验算”。昨天晚上布置的语文作业，今天一到校一改由组长收缴检查的习惯，给足时间由自己进行作业验算。验算先通读题目，再校对答案，然后在题目后方写上已验算。刚一开始有的同学不适应，东瞅西看啰里啰嗦不想做，不失时机表扬几位做的好的同学，所有的同学都开始做了。几个特用心的同学已检查出几处错并用红笔圈划纠正，多好的榜样，赶紧表扬，用心的同学越来越多了。好不容易得来的大好局面，要一步一步巩固战果，以后的课堂作业、家庭作业都要验算，单元测试也要验算，每一道题旁都要写上已验算。可以自己验算，也可同桌相互验算……

        由于鼓励及时，几天下来同学们的验算热情不减，这也使我看到了克服“粗心”的希望。相信只要坚持下去，“粗心”也许真的“不说死光光，也会少很多”了。