010——孩子学外语，多大最合适

1. 晚一点不如早一点：

孩子在小时候学习语言的能力最强。

（1）语言的习得，要从生活中自然地学语言。

孩子能习得的语言，可不只是有母语，他们能够同时学会两种甚至更多的语言。宝宝学的不仅仅是语言，而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。

（2）语可以早学，不存在不同语言之间相互干扰的问题。

如果小孩子从小同时学习双语的话，两种语言在他大脑里的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样。但成年后学习第二外语的，中文和外语表征区就是泾渭分明分开的。

比如经常不用英文。中文表征区就会侵蚀英语表征区，那表现在外面，就是我的英语能力退化了。

而一个从小学习英语的双语宝宝，他的英语表征区和中文表征区是混在一起的，即不互相干扰，还是学得更牢。

（3）越早说外语，外语越地道。

小孩在很小的时候，都可以分辨出各种噪音的细微差别，但是如果她接受的语言刺激单一的话，比如只有中文的话，长大以后她就可能不能很好地分清外语中的一些细微的发间的差别。

现在你了解了：一是越早学不同语言越不容易相互干扰；二是越早学语言的神经可塑性越强。

2.背出来不如玩出来

（1）利用浸入式学习法。

不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好，这叫浸入式学习，就是让孩子泡到外语环境的坛子里，像学母语一样自然而然地吸收外语。

这里的“玩”指的是家长和宝宝之间丰富的互动，玩出来的外语能力就是在生活中来学外语，在面对面的交流中，孩子不仅仅是记住一个个单词，而且能自然地掌握大量其他的信息。

科学研究发现，婴儿学习语言最有效的方式就是真人面对面地交流。效果要好过看录像、背单词等。

（2）玩着学外语，互动很重要。

比如拿草莓给宝宝吃的时候，指着草莓对她说：eat a  strawberry，用手指着草莓，孩子就是知道草莓叫strawberry，同时知道eat是吃的意思。

人和人面对面交流的时候，信息的传递量最大。

小孩的脑不擅长抽象学习，所以硬逼他从字面上去记忆，去背单词，是没有必要的。和孩子互动的这种“玩”的方式，就是具象的学习，这是符合孩子大脑生长规律的。

（3）“玩”着学外语，切记要边“玩”边学

 “玩”着学外语还有一个特点，就是要在日常中边“玩”边学。因为最容易掌握的语言就是日常生活中大量重复的语言。

比如宝宝刚开始学英语的时候，可以利用那些反复出现的日常活动，如吃饭、上厕所、睡觉、起床，来跟宝宝说英语，孩子需要在大量重复的场景中习得语言规律。

最后，孩子学外语，最重要的原则还是要以激发孩子学习兴趣为出发点。