基于ssm面向过程性考核的高校课程实验系统-计算机毕设 附源码 00941
ssm面向过程性考核的高校课程实验系统
目 录
摘要
1 绪论
1.1背景及意义
1.2研究内容
1.3ssm框架介绍 2
1.4论文结构与章节安排 3
2 面向过程性考核的高校课程实验系统分析 4
2.1 可行性分析 4
2.2 系统流程分析 4
2.2.1数据增加流程 5
2.3.2数据修改流程 5
2.3.3数据删除流程 5
2.3 系统功能分析 5
2.3.1 功能性分析 6
2.3.2 非功能性分析 6
2.4 系统用例分析 7
2.5本章小结
3 面向过程性考核的高校课程实验系统总体设计
3.1 系统架构设计
3.2 系统功能模块设计
3.2.1整体功能模块设计
3.2.2用户模块设计
3.2.3评论管理模块设计
3.3 数据库设计
3.3.1 数据库概念结构设计
3.3.2 数据库逻辑结构设计
3.4本章小结
4 面向过程性考核的高校课程实验系统详细设计与实现 20
4.1用户功能模块 20
4.1.1 前台首页界面 20
4.1.2 用户登录界面 20
4.1.3用户注册界面 23
4.1.4学习视频界面
4.1.5 实验任务界面
4.1.6 提交报告界面
4.1.7 我的账户界面
4.2管理员功能模块
4.2.1 登录界面
4.2.2 用户管理管理界面
4.2.3 公共管理界面 30
4.2.4 实验成绩管理界面 32
4.2.5 实验报告管理界面
5系统测试 36
5.1系统测试的目的 36
5.2 系统测试用例 36
5.3 系统测试结果 37
结论 38
参考文献 39
致 谢
摘要
信息化社会内需要与之针对性的信息获取途径，但是途径的扩展基本上为人们所努力的方向，由于站在的角度存在偏差，人们经常能够获得不同类型信息，这也是技术最为难以攻克的课题。针对高校课程实验系统等问题，对面向过程性考核的高校课程实验系统进行研究分析，然后开发设计出面向过程性考核的高校课程实验系统以解决问题。
面向过程性考核的高校课程实验系统主要功能模块包括班级名称、学习视频、实验任务、实验报告、实验成绩、签到设置、学生签到、实验评分（学生），采取面对对象的开发模式进行软件的开发和硬体的架设，能很好的满足实际使用的需求，完善了对应的软体架设以及程序编码的工作，采取MySQL作为后台数据的主要存储单元，采用SSM框架、Java技术、Ajax技术进行业务系统的编码及其开发，实现了本系统的全部功能。本次报告，首先分析了研究的背景、作用、意义，为研究工作的合理性打下了基础。针对面向过程性考核的高校课程实验系统的各项需求以及技术问题进行分析，证明了系统的必要性和技术可行性，然后对设计系统需要使用的技术软件以及设计思想做了基本的介绍，最后来实现面向过程性考核的高校课程实验系统和部署运行使用它。
关键词：面向过程性考核的高校课程实验系统；ssm；MYSQL
Abstract
In the information society, there is a need for targeted information acquisition channels, but the expansion of channels is basically the direction of people's efforts. Due to the deviation in perspective, people often can obtain different types of information, which is also the most difficult topic for technology to overcome. In response to issues such as the experimental system of university courses, research and analysis are conducted on the experimental system of university courses oriented towards process assessment, and then a university course experimental system oriented towards process assessment is developed and designed to solve the problem.
The main functional modules of the university course experimental system for process assessment include class name, learning videos, experimental tasks, experimental reports, experimental grades, check-in settings, student check-in, and experimental scores (students). The object-oriented development model is adopted for software development and hardware installation, which can effectively meet the practical needs of use and improve the corresponding software installation and program coding work, Adopting MySQL as the main storage unit for backend data, using SSM framework, Java technology, and Ajax technology for business system coding and development, all functions of this system have been achieved. This report first analyzes the background, role, and significance of the research, laying the foundation for the rationality of the research work. This article analyzes the various requirements and technical issues of the university course experimental system for process assessment, proves the necessity and technical feasibility of the system, and then provides a basic introduction to the technical software and design ideas required for designing the system. Finally, it realizes the university course experimental system for process assessment and deploys and runs it.
Keywords:A university course experimental system oriented towards process assessment; ssm； MYSQL
1 绪论
1.1背景及意义
系统管理也都将通过计算机进行整体智能化操作，对于面向过程性考核的高校课程实验系统所牵扯的管理及数据保存都是非常多的，例如管理员；首页、公共管理（轮播图）信息管理（实验考试）用户管理（管理员、学生用户、教师用户）班级名称、学习视频、实验任务、实验报告、实验成绩、签到设置、学生签到、实验评分（学生）等，这给管理者的工作带来了巨大的挑战，面对大量的信息，传统的管理系统，都是通过笔记的方式进行详细信息的统计，后来出现电脑，通过电脑输入软件将纸质的信息统计到电脑上，这种方式比较传统，而且想要统计数据信息比较麻烦，还受时间和空间的影响，所以为此开发了面向过程性考核的高校课程实验系统；为用户提供了方便管理平台，方便管理员查看及维护，并且可以通过需求进行内容的编辑及维护等；对于用户而言，可以随时进行查询所需信息，管理员可以足不出户就可以获取到系统的数据信息等，而且还能节省用户很多时间，所以开发面向过程性考核的高校课程实验系统给管理者带来了很大的方便，同时也方便管理员对用户信息进行处理。
本论文面向过程性考核的高校课程实验系统主要牵扯到的程序，数据库与计算机技术等。覆盖知识面大，可以大大的提高系统人员工作效率。
1.2研究内容
1.不同管理员的登录问题:根据管理员的类别(管理员、学生用户、教师用户)实现管理员操作权限的区分并显示不同的操作界面。
2.数据库的连接问题:数据库连接为系统中的关键技术。
3.数据的一致性和安全问题:本系统必须保证数据的一致性和安全， 才能实现有效的管理。不能让没有权限的管理员对数据进行操作并且定期对数据库进行备份。
4.界面开发:系统界面的设计很重要，要使界面具有亲和力。
5.分析信息化现状;
6.研究面向过程性考核的高校课程实验系统的现状及存在的问题;
7.研究系统平台的总体架构、总体设计、数据库设计、数据库安全设计及功能设计;
8.研究平台各个子系统的功能及实现的方法、信息技术的融合、信息安全技术的维护.
9.进行面向过程性考核的高校课程实验系统的功能设计。
1.3ssm框架介绍
SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架集由Spring、MyBatis两个开源框架整合而成（SpringMVC是Spring中的部分内容）。常作为数据源较简单的web项目的框架。
1.8.1 Spring
Spring就像是整个项目中装配bean的大工厂，在配置文件中可以指定使用特定的参数去调用实体类的构造方法来实例化对象。也可以称之为项目中的粘合剂。
Spring的核心思想是IoC（控制反转），即不再需要程序员去显式地`new`一个对象，而是让Spring框架帮你来完成这一切。
1.8.2 SpringMVC
SpringMVC在项目中拦截用户请求，它的核心Servlet即DispatcherServlet承担中介或是前台这样的职责，将用户请求通过HandlerMapping去匹配Controller，Controller就是具体对应请求所执行的操作。SpringMVC相当于SSH框架中struts。
1.8.3 mybatis
mybatis是对jdbc的封装，它让数据库底层操作变的透明。mybatis的操作都是围绕一个sqlSessionFactory实例展开的。mybatis通过配置文件关联到各实体类的Mapper文件，Mapper文件中配置了每个类对数据库所需进行的sql语句映射。在每次与数据库交互时，通过sqlSessionFactory拿到一个sqlSession，再执行sql命令。
页面发送请求给控制器，控制器调用业务层处理逻辑，逻辑层向持久层发送请求，持久层与数据库交互，后将结果返回给业务层，业务层将处理逻辑发送给控制器，控制器再调用视图展现数据。
1.4论文结构与章节安排
论文将分层次经行编排，除去论文摘要致谢文献参考部分，正文部分还会对网站需求做出分析，以及阐述大体的设计和实现的功能，最后罗列部分调测记录，论文主要架构如下：
第一章：引言。第一章主要介绍了课题研究的背景，系统开发的现状和本文的研究目的与主要工作。
第二章：系统需求分析。第二章主要从系统的用户、功能等方面进行需求分析。
第三章：系统设计。第三章主要对系统框架、系统功能模块、数据库进行功能设计。
第四章：系统实现。第四章主要介绍了系统框架搭建、系统界面的实现。
第五章：系统测试。第五章主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试
第六章：总结。
2 面向过程性考核的高校课程实验系统分析
系统分析是开发一个项目的先决条件，通过系统分析可以很好的了解系统的主体用户的基本需求情况，同时这也是项目的开发的原因。进而对系统开发进行可行性分析，通常包括技术可行性、经济可行性等，可行性分析同时也是从项目整体角度进行的分析。然后就是对项目的具体需求进行分析，分析的手段一般都是通过用户的用例图来实现。下面是详细的介绍。
2.1 可行性分析
（1）经济可行性：
在项目上使用的工具大部分都是是当下流行开源免费的，所以在开发前期，开发时用于项目的经费将会大大降低，不会让开发该软件在项目启动期受到经费的影响，所以经济上还是可行的。尽量用最少的花费去满足用户的需求。省下经费用于人工费，以及设备费用。将在无纸化，高效率的道路上越走越远。
所以经济可行性没有问题。
（2）操作可行性：
此次项目设计参考了几个该模式下网站的开发案例，对他们的操作界面分析，将众多案例结合在一起，突出以人为本简化操作，所以具有基本计算机知识的人都会操作本项目。
因此操作可行性也没有问题。
（3）技术可行性：
技术可行性指的是对于搭建框架的可行性，以及有更优秀的技术出现时系统的技术更新换代的纳新性如何，开发时间成本费用比如何。
现有的ssm技术能够迎合所有电子商务系统的搭建。开发这个面向过程性考核的高校课程实验系统的时候我采用了ssm+MYSQL用以运行整体程序。
综上所述技术可行性也没有问题。
（4）法律可行性：
从开发者角度来看，ssm和MYSQL是网上开源且免费的，在知识产权方面不会产生任何法律纠纷。
从用户使用角度来看，只要不再系统上贩卖违禁品，对系统做出条约协议，杜绝非法支付即可。
综上所述法律可行性也没有问题。
2.2系统流程分析
业务流程是用一些特定的符合和线条来进行演示用户在使用系统时的过程，在进行系统分析的时候，业务流程可以帮助开发人员更好的理解业务，发现错误，完善系统。
2.2.1 数据增加流程
用户成功登入系统后就能够实现增加数据的操作，增加数据的编号是特定的，系统生成，用户不能随意填写，除了编号以外，其他增加信息用户自己填写，填写后的信息经过系统验证，验证合法通过就显示增加数据成功了，相反的话，就没有增加成功，图2-1显示的就是在增加数据时的流程。
图2-1 数据增加流程图
2.2.2 数据修改流程
数据修改时的流程和上面介绍的数据增加时的流程差不多，如图2-2所示。
图2-2 数据修改流程图
2.2.3 数据删除流程
如果系统里面存在一些没有用的数据的话，相关的管理人员还可以对这些数据进行删除，图2-3就是数据删除时的流程图。
图2-3 数据删除流程图
2.3 系统功能分析
2.3.1 功能性分析
按照面向过程性考核的高校课程实验系统的角色，我划分为了教师用户管理模块、学生用户模块和管理员管理模块这三大部分。
学生用户管理模块：
（1）用户注册登录：游客可以随时进入到系统中，对系统中的信息浏览，但是想要实现学习视频以及学生签到操作，就必须有这个系统的账号，如果没有账号的话，可以注册成员用户进行相关的操作，同时用户还可以通过“我的账户”这以按钮对个人信息以及操作的信息进行管控。
（2）查看面向过程性考核的高校课程实验系统的首页信息：面向过程性考核的高校课程实验系统的首页信息包含了首页、实验考试、学习视频、实验任务、学生签到、我的（我的账户、我的收藏、个人中心）。
（3）学习视频：用户点击“学习视频”菜单可以查看所有学习视频信息，可以按照条件查看学习视频，或者输入关键词进行查询，点击可以进入学习视频详细展示界面，在此界面用户可以收藏和评论。
（4）实验任务：当用户点击“实验任务”这一菜单按钮，会显示管理员在后台发布的所有的实验任务，支持通过关键词对实验任务进行搜索，选择需要的实验任务点击可以进入到实验任务详细的介绍界面，在详细界面可以查看到实验任务的实验名称、班级名称、实验要求、实验目的、演示视频、报告附体、教师用户等信息，同时可以进行提交报告、收藏、评论操作；
（5）提交报告：当用户在实验任务详情界面想要进行提交报告，点击下方的“提交报告”按钮，就会跳转到提交报告信息填写界面，根据界面提示输入提交报告信息，点击“提交”按钮，提交报告就完成了；
（6）我的账户：当用户点击右上角“我的”这个按钮，会出现子菜单，点击“我的账户”可以对个人的资料、登录系统的密码以及自己收藏的信息进行设置管理；
管理员管理模块：
- 登录：管理员在后台可以输入用户名+密码进行登录，管理员的用户名和密码是在数据库中直接设定好的。
- 个人资料：管理员点击“个人资料”菜单可以对个人信息以及登录的密码进行设置。
（3）公共管理：管理员点击“公共管理”菜单可以对首页展示的轮播图进行增删改查。
（4）用户管理：管理员点击“用户管理”菜单可以对系统中存在的用户进行管理，包含了管理员用户、教师用户和学生用户。
（5）学习视频：管理员点击“学习视频”会显示出所有的学习视频信息，支持输入学习名称或者班级名称对学习视频信息进行查询，如果想要添加新的学习视频信息，点击“添加”按钮，输入学习名称、学习视频、封面、班级名称、学习资料、教师用户等信息，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条学习视频信息，点击“删除”进行删除，也可以对用户提交的学习视频评论的信息进行管控；
（6）实验报告：管理员点击“实验报告”会显示出所有的实验报告信息，支持输入报告编号或者实验名称对实验报告信息进行查询，如果想要添加新的实验报告信息，点击“添加”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条实验报告信息，点击“删除”进行删除，也可以点击后面的“互评”、“实验成绩”按钮对实验报告的互评/实验成绩信息进行更新维护、也可以对用户提交的实验报告评论的信息进行管控；
（7）学生签到：管理员点击“学生签到”会显示出所有的学生签到信息，支持通过学生用户或者学生学号对学生签到信息进行查询，如果想要添加新的学生签到信息，点击“添加”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条学生签到信息，点击“删除”进行删除。
2.3.2 非功能性分析
面向过程性考核的高校课程实验系统的非功能性需求比如面向过程性考核的高校课程实验系统的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下3-1表格中：
表3-1面向过程性考核的高校课程实验系统非功能需求表
| 安全性 |
主要指面向过程性考核的高校课程实验系统数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。 |
| 可靠性 |
可靠性是指面向过程性考核的高校课程实验系统能够安装用户的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。 |
| 性能 |
性能是影响面向过程性考核的高校课程实验系统占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。 |
| 可扩展性 |
比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。 |
| 易用性 |
用户只要跟着面向过程性考核的高校课程实验系统的页面展示内容进行操作，就可以了。 |
| 可维护性 |
面向过程性考核的高校课程实验系统开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题 |
2.4 系统用例分析
通过2.3功能的分析，得出了本面向过程性考核的高校课程实验系统的用例图：
学生用户角色用例如图2-3所示。
图2-3 面向过程性考核的高校课程实验系统学生用户角色用例图
web后台管理上的管理员是维护整个面向过程性考核的高校课程实验系统中所有数据信息的。管理员角色用例如图2-4所示。
图2-4 面向过程性考核的高校课程实验系统管理员角色用例图
2.5本章小结
本章主要通过对面向过程性考核的高校课程实验系统的可行性分析、流程分析、功能需求分析、系统用例分析，确定整个面向过程性考核的高校课程实验系统要实现的功能。同时也为面向过程性考核的高校课程实验系统的代码实现和测试提供了标准。
3 面向过程性考核的高校课程实验系统总体设计
本章主要讨论的内容包括面向过程性考核的高校课程实验系统的功能模块设计、数据库系统设计。
3.1 系统架构设计
本面向过程性考核的高校课程实验系统从架构上分为三层：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）以及数据层（DL）。
图3-1面向过程性考核的高校课程实验系统系统架构设计图
表现层（UI）：又称UI层，主要完成本面向过程性考核的高校课程实验系统的UI交互功能，一个良好的UI可以打打提高用户的用户体验，增强用户使用本面向过程性考核的高校课程实验系统时的舒适度。UI的界面设计也要适应不同版本的面向过程性考核的高校课程实验系统以及不同尺寸的分辨率，以做到良好的兼容性。UI交互功能要求合理，用户进行交互操作时必须要得到与之相符的交互结果，这就要求表现层要与业务逻辑层进行良好的对接。
业务逻辑层（BLL）：主要完成本面向过程性考核的高校课程实验系统的数据处理功能。用户从表现层传输过来的数据经过业务逻辑层进行处理交付给数据层，系统从数据层读取的数据经过业务逻辑层进行处理交付给表现层。
数据层（DL）：由于本面向过程性考核的高校课程实验系统的数据是放在服务端的mysql数据库中，因此本属于服务层的部分可以直接整合在业务逻辑层中，所以数据层中只有数据库，其主要完成本面向过程性考核的高校课程实验系统的数据存储和管理功能。
3.2 系统功能模块设计
3.2.1整体功能模块设计
在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本面向过程性考核的高校课程实验系统中的用例。那么接下来就要开始对本面向过程性考核的高校课程实验系统的架构、主要功能和数据库开始进行设计。面向过程性考核的高校课程实验系统根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-2所示。
图3-2 面向过程性考核的高校课程实验系统功能模块图
3.2.2用户模块设计
后台管理者能够实现对前台注册的用户增删改查操作，用户模块结构图如下图：
图3-3用户用户模块结构图
3.2.3评论管理模块设计
面向过程性考核的高校课程实验系统是一个交流性质的公开平台，用户用户和管理人员用户可以对平台上信息进行评论，增加用户之间的互动性。但是同时也为了更好的规范评论的内容，给予管理员删除不合适的言论的功能，所以需要专门设计一个评论管理模块，具体的结构图如下：
图3-4评论模块结构图
3.3 数据库设计
数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。
3.3.1 数据库概念结构设计
下面是整个面向过程性考核的高校课程实验系统中主要的数据库表总E-R实体关系图。
图3-6 面向过程性考核的高校课程实验系统总E-R关系图
3.3.2 数据库逻辑结构设计
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0 |
学生用户 |
| 10 |
experimental_steps |
text |
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0 |
Y |
N |
实验步骤 |
|
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text |
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Y |
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实验现象 |
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Y |
N |
报告文件 |
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实验结论 |
|
| 14 |
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N |
未审核 |
审核状态 |
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N |
N |
0 |
智能推荐 |
| 16 |
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N |
N |
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创建时间 |
| 17 |
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CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
表experimental_results (实验成绩)
| 编号 |
名称 |
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|
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Y |
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学生用户 |
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text |
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N |
实验步骤 |
|
| 11 |
experimental_phenomena |
text |
65535 |
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Y |
N |
实验现象 |
|
| 12 |
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N |
报告文件 |
|
| 13 |
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N |
实验结论 |
|
| 14 |
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互评设置 |
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recommend |
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N |
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智能推荐 |
| 18 |
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N |
N |
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限制次数 |
| 19 |
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| 20 |
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N |
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CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 21 |
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timestamp |
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N |
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CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
表experimental_tasks (实验任务)
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
允许空值 |
主键 |
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|
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|
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封面 |
|
| 4 |
class_name |
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Y |
N |
班级名称 |
|
| 5 |
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Y |
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实验要求 |
|
| 6 |
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Y |
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实验目的 |
|
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演示视频 |
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报告附本 |
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Y |
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教师用户 |
| 10 |
recommend |
int |
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N |
N |
0 |
智能推荐 |
| 11 |
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datetime |
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N |
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CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 12 |
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timestamp |
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CURRENT_TIMESTAMP |
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表learning_videos (学习视频)
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
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|
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Y |
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学习名称 |
|
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Y |
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封面 |
|
| 4 |
class_name |
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Y |
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班级名称 |
|
| 5 |
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|
| 6 |
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|
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| 8 |
learning_commentary |
longtext |
2147483647 |
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Y |
N |
学习解说 |
|
| 9 |
recommend |
int |
10 |
0 |
N |
N |
0 |
智能推荐 |
| 10 |
create_time |
datetime |
19 |
0 |
N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 11 |
update_time |
timestamp |
19 |
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N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
表sign_in_settings (签到设置)
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
允许空值 |
主键 |
默认值 |
说明 |
| 1 |
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int |
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Y |
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|
| 2 |
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N |
N |
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|
| 4 |
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Y |
N |
0 |
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| 5 |
recommend |
int |
10 |
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N |
N |
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智能推荐 |
| 6 |
limit_times |
int |
10 |
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N |
N |
0 |
限制次数 |
| 7 |
limit_type |
tinyint |
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N |
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1 |
限制次数类型1-每天次，2-总计次 |
| 8 |
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N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 9 |
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timestamp |
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N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
表student_check_in (学生签到)
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
允许空值 |
主键 |
默认值 |
说明 |
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|
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|
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N |
N |
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|
| 5 |
recommend |
int |
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N |
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智能推荐 |
| 6 |
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int |
10 |
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N |
N |
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用户ID |
| 7 |
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datetime |
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N |
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CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 8 |
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timestamp |
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N |
CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
表student_users (学生用户)
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
允许空值 |
主键 |
默认值 |
说明 |
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N |
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|
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|
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|
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varchar |
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N |
班级名称 |
|
| 5 |
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varchar |
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N |
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未审核 |
审核状态 |
| 6 |
recommend |
int |
10 |
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N |
N |
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智能推荐 |
| 7 |
user_id |
int |
10 |
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N |
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用户ID |
| 8 |
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datetime |
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N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 9 |
update_time |
timestamp |
19 |
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N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
表teacher_users (教师用户)
| 编号 |
名称 |
数据类型 |
长度 |
小数位 |
允许空值 |
主键 |
默认值 |
说明 |
| 1 |
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int |
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N |
Y |
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|
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varchar |
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varchar |
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Y |
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教师姓名 |
|
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examine_state |
varchar |
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0 |
N |
N |
已通过 |
审核状态 |
| 5 |
recommend |
int |
10 |
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N |
N |
0 |
智能推荐 |
| 6 |
user_id |
int |
10 |
0 |
N |
N |
0 |
用户ID |
| 7 |
create_time |
datetime |
19 |
0 |
N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
创建时间 |
| 8 |
update_time |
timestamp |
19 |
0 |
N |
N |
CURRENT_TIMESTAMP |
更新时间 |
3.4本章小结
整个面向过程性考核的高校课程实验系统的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。
4 面向过程性考核的高校课程实验系统详细设计与实现
面向过程性考核的高校课程实验系统的详细设计与实现主要是根据前面的面向过程性考核的高校课程实验系统的需求分析和面向过程性考核的高校课程实验系统的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从面向过程性考核的高校课程实验系统界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。
4.1用户功能模块
4.1.1 前台首页界面
当进入面向过程性考核的高校课程实验系统的时候，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是轮播图以及系统内容，其主界面展示如下图4-1所示。
图4-1 前台首页界面图
4.1.2用户登录界面
面向过程性考核的高校课程实验系统中的前台上注册后的用户是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当用户输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到面向过程性考核的高校课程实验系统的首页中；否则将会提示相应错误信息，用户登录界面如下图4-2所示。
图4-2用户登录界面图
登录关键代码如下所示。
/**
* 登录
* @param data
* @param httpServletRequest
* @return
*/
@PostMapping("login")
public Map
log.info("[执行登录接口]");
String username = data.get("username");
String email = data.get("email");
String phone = data.get("phone");
String password = data.get("password");
List resultList = null;
QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper
Map
if(username != null && "".equals(username) == false){
map.put("username", username);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}
else if(email != null && "".equals(email) == false){
map.put("email", email);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}
else if(phone != null && "".equals(phone) == false){
map.put("phone", phone);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}else{
return error(30000, "账号或密码不能为空");
}
if (resultList == null || password == null) {
return error(30000, "账号或密码不能为空");
}
//判断是否有这个用户
if (resultList.size()<=0){
return error(30000,"用户不存在");
}
User byUsername = (User) resultList.get(0);
Map
groupMap.put("name",byUsername.getUserGroup());
List groupList = userGroupService.selectBaseList(userGroupService.select(groupMap, new HashMap<>()));
if (groupList.size()<1){
return error(30000,"用户组不存在");
}
UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);
//查询用户审核状态
if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){
String res = service.selectExamineState(userGroup.getSourceTable(),byUsername.getUserId());
if (res==null){
return error(30000,"用户不存在");
}
if (!res.equals("已通过")){
return error(30000,"该用户审核未通过");
}
}
//查询用户状态
if (byUsername.getState()!=1){
return error(30000,"用户非可用状态，不能登录");
}
String md5password = service.encryption(password);
if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {
// 存储Token到数据库
AccessToken accessToken = new AccessToken();
accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-", ""));
accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());
tokenService.save(accessToken);
// 返回用户信息
JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));
user.put("token", accessToken.getToken());
JSONObject ret = new JSONObject();
ret.put("obj",user);
return success(ret);
} else {
return error(30000, "账号或密码不正确");
}
}
public String select(Map
StringBuffer sql = new StringBuffer("select ");
sql.append(config.get(FindConfig.FIELD) == null || "".equals(config.get(FindConfig.FIELD)) ? "*" : config.get(FindConfig.FIELD)).append(" ");
sql.append("from ").append("`").append(table).append("`").append(toWhereSql(query, "0".equals(config.get(FindConfig.LIKE))));
if (config.get(FindConfig.GROUP_BY) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.GROUP_BY))){
sql.append("group by ").append(config.get(FindConfig.GROUP_BY)).append(" ");
}
if (config.get(FindConfig.ORDER_BY) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.ORDER_BY))){
sql.append("order by ").append(config.get(FindConfig.ORDER_BY)).append(" ");
}
if (config.get(FindConfig.PAGE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.PAGE))){
int page = config.get(FindConfig.PAGE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.PAGE)) ? Integer.parseInt(config.get(FindConfig.PAGE)) : 1;
int limit = config.get(FindConfig.SIZE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.SIZE)) ? Integer.parseInt(config.get(FindConfig.SIZE)) : 10;
sql.append(" limit ").append( (page-1)*limit ).append(" , ").append(limit);
}
log.info("[{}] - 查询操作，sql: {}",table,sql);
return sql.toString();
}
public List selectBaseList(String select) {
List
List
for (Map
list.add(JSON.parseObject(JSON.toJSONString(map),eClass));
}
return list;
}
4.1.3用户注册界面
不是面向过程性考核的高校课程实验系统中正式用户的是可以在线进行注册的，如果你没有本面向过程性考核的高校课程实验系统的账号的话，添加“注册”，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号等后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可用户注册成功。其用用户注册界面展示如下图4-3所示。
图4-2用户注册界面图
注册关键代码如下所示。
/**
* 注册
* @return
*/
@PostMapping("register")
public Map
// 查询用户
Map
Map
query.put("username",String.valueOf(map.get("username")));
List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));
if (list.size()>0){
return error(30000, "用户已存在");
}
map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));
service.insert(map);
return success(1);
}
public Map
BufferedReader br = null;
StringBuilder sb = new StringBuilder("");
try{
br = reader;
String str;
while ((str = br.readLine()) != null){
sb.append(str);
}
br.close();
String json = sb.toString();
return JSONObject.parseObject(json, Map.class);
}catch (IOException e){
e.printStackTrace();
}finally{
if (null != br){
try{
br.close();
}catch (IOException e){
e.printStackTrace();
}
}
}
return null;
}
public void insert(Map
E entity = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(body),eClass);
baseMapper.insert(entity);
log.info("[{}] - 插入操作：{}",entity);
}
4.1.4学习视频界面
用户点击“学习视频”菜单可以查看所有学习视频信息，可以按照条件查看学习视频，或者输入关键词进行查询，点击可以进入学习视频详细展示界面，在此界面用户可以收藏和评论。界面如下图4-4所示。
图4-4学习视频界面图
4.1.5实验任务界面
当用户点击“实验任务”这一菜单按钮，会显示管理员在后台发布的所有的实验任务，支持通过关键词对实验任务进行搜索，选择需要的实验任务点击可以进入到实验任务详细的介绍界面，在详细界面可以查看到实验任务的实验名称、班级名称、实验要求、实验目的、演示视频、报告附体、教师用户等信息，同时可以进行提交报告、收藏、评论操作，实验任务界面如下图4-5所示。
图4-5实验任务界面图
4.1.6提交报告界面
当用户在实验任务详情界面想要进行提交报告，点击下方的“提交报告”按钮，就会跳转到提交报告信息填写界面，根据界面提示输入提交报告信息，点击“提交”按钮，提交报告就完成了，提交报告界面如下图4-6所示。
图4-6提交报告界面图
4.1.7我的账户界面
当用户点击右上角“我的”这个按钮，会出现子菜单，点击“我的账户”可以对个人的资料、登录系统的密码以及自己收藏的信息进行设置管理，我的账户界面如下图4-7所示。
图4-7我的账户界面图
4.2管理员功能模块
面向过程性考核的高校课程实验系统的理员拥有最高的权限，可以对用户信息、系统信息以及面向过程性考核的高校课程实验系统相关信息进行管控。
4.2.1登录界面
管理员在后台可以通过账号和密码进行登录，管理员的账号和密码是在数据库中直接设定的。界面展示如下图4-8所示。
图4-8登录界面图
4.2.2用户管理管理界面
管理员点击“用户管理”这一菜单会显示管理员、教师用户、学生用户这三个子菜单，管理员可以对这三个角色的信息进行增删改查操作。界面如下图4-9所示。
图4-9用户管理管理界面图
用户管理管理关键代码如下所示。
public List selectBaseList(String select) {
List
List
for (Map
list.add(JSON.parseObject(JSON.toJSONString(map),eClass));
}
return list;
}
4.2.3公共管理界面
面向过程性考核的高校课程实验系统中的管理人员在“公共管理”这一菜单中是可以对前台显示的轮播图进行管控。界面如下图4-10所示。
图4-10公共管理界面图
4.2.4实验成绩管理界面
管理员点击“实验成绩”会显示出所有的实验成绩信息，支持通过教师评分或者互评总分对实验成绩信息进行查询，如果想要添加新的实验成绩信息，点击“添加”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条实验成绩信息，点击“删除”进行删除。界面如下图4-11所示。
图4-11实验成绩管理界面图
4.2.5实验报告管理界面
管理员点击“实验报告”会显示出所有的实验报告信息，支持输入报告编号或者实验名称对实验报告信息进行查询，如果想要添加新的实验报告信息，点击“添加”按钮，输入相关信息，点击“提交”按钮就可以添加了，同时可以选择某一条实验报告信息，点击“删除”进行删除，也可以点击后面的“互评”、“实验成绩”按钮对实验报告的互评/实验成绩信息进行更新维护、也可以对用户提交的实验报告评论的信息进行管控。界面如下图4-12所示。
图4-12实验报告管理界面图
实验报告管理关键代码如下所示。
@RequestMapping("/get_obj")
public Map
List resultList = service.selectBaseList(service.select(service.readQuery(request), service.readConfig(request)));
if (resultList.size() > 0) {
JSONObject jsonObject = new JSONObject();
jsonObject.put("obj",resultList.get(0));
return success(jsonObject);
} else {
return success(null);
}
}
5系统测试
5.1系统测试的目的
系统开发到了最后一个阶段那就是系统测试，系统测试对软件的开发其实是非常有必要的。因为没什么系统一经开发出来就可能会尽善尽美，再厉害的系统开发工程师也会在系统开发的时候出现纰漏，系统测试能够较好的改正一些bug，为后期系统的维护性提供很好的支持。通过系统测试，开发人员也可以建立自己对系统的信心，为后期的系统版本的跟新提供支持。
5.2 系统测试用例
系统测试包括：用户登录功能测试、实验任务展示功能测试、实验任务添加、实验任务搜索、密码修改功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5所示：
用户登录功能测试：
表5-1 用户登录功能测试表
| 用例名称 |
用户登录系统 |
| 目的 |
测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能 |
| 前提 |
未登录的情况下 |
| 测试流程 |
1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码 |
| 预期结果 |
用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入 |
| 实际结果 |
实际结果与预期结果一致 |
实验任务查看功能测试：
表5-2 实验任务查看功能测试表
| 用例名称 |
实验任务查看 |
| 目的 |
测试实验任务查看功能 |
| 前提 |
用户登录 |
| 测试流程 |
点击实验任务列表 |
| 预期结果 |
可以查看到所有实验任务信息 |
| 实际结果 |
实际结果与预期结果一致 |
管理员添加实验任务界面测试：
表5-3 管理员添加实验任务界面测试表
| 用例名称 |
实验任务发布测试用例 |
| 目的 |
测试实验任务发布功能 |
| 前提 |
用户正常登录情况下 |
| 测试流程 |
1）点击实验任务信息管理就，然后点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 |
提交以后，页面首页会显示新的实验任务信息 |
| 实际结果 |
实际结果与预期结果一致 |
实验任务搜索功能测试：
表5-4实验任务搜索功能测试表
| 用例名称 |
实验任务搜索测试 |
| 目的 |
测试实验任务搜索功能 |
| 前提 |
无 |
| 测试流程 |
1）在搜索框填入搜索关键字。 2）点击搜索按钮。 |
| 预期结果 |
页面显示包含有搜索关键字的实验任务 |
| 实际结果 |
实际结果与预期结果一致 |
密码修改功能测试：
表5-5 密码修改功能测试表
| 用例名称 |
密码修改测试用例 |
| 目的 |
测试管理员密码修改功能 |
| 前提 |
管理员用户正常登录情况下 |
| 测试流程 |
1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 |
使用新的密码可以登录 |
| 实际结果 |
实际结果与预期结果一致 |
5.3 系统测试结果
通过编写面向过程性考核的高校课程实验系统的测试用例，已经检测完毕用户登录模块、实验任务查看模块、实验任务添加模块、实验任务搜索模块、密码修改功能测试，通过这5大模块为面向过程性考核的高校课程实验系统的后期推广运营提供了强力的技术支撑。
结论
至此，面向过程性考核的高校课程实验系统已经结束，在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从中我也收获了很多宝贵的方法和设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如Web、ssm技术、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。
当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。
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致 谢
逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，大用户用户活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？
感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。
少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。
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