自2000年教育部推行“减负”以来，小学老师的部分工作逐渐转移交由家长完成，比如听写、批改作业等 。
孩子的功课没有减少，反倒家长需要花更多时间参与孩子的学习 。于是，各路家庭辅导版本争相上映 。
给孩子辅导作业，一直是家长的心病，甚至有人因此编了句顺口溜“不辅导作业家庭和睦，一辅导作业鸡飞狗跳 。”正如一位父亲训斥他的女儿“40米的大砍刀有多长”，女儿争辩道“你40米的大砍刀正好削我15米的铅笔”，在人们哭笑不得的背后，是家长的无奈和烦恼 。
一方面“望子成龙，望女成凤”，尤其在知识经济时代，人人都希望自己孩子从小就有个好成绩，上重点学校，不落后于人；另一方面孩子天性爱玩，难以集中注意力做作业，如果没人监督，作业老是完不成，成绩也不会好 。
表姐家有个女儿，小学一年级，每次做作业，十分钟能完成的作业，找各种理由扯皮，往往一做就是一小时 。刚写几个字母就要喝水，过一会儿趁她妈妈忙其他的事，拿出玩具自编自导一部“动漫历险剧”，再过一会儿索性牵出自行车骑了起来。
孩子的贪玩是与生俱来的，任凭孩子散漫，难以养成良好的学习习惯，当孩子往更高学府深造，容易因为不再有父母监督荒废学业，何况家长也不见得总有时间陪孩子赶作业 。平时对孩子严厉一些，要求严格一点，端正孩子的学习态度，对家长、孩子都是一项长远投资 。
可实际是，家长自己态度就不端正，总觉得反正孩子没多少作业，一会儿就做完了，由他吧！又或者有时候管得很严厉，有时候因为心情不好或是其他事要忙又不管孩子 。一来二去，孩子产生了侥幸心理，一逮着机会就偷懒 。家长抱怨孩子做作业不认真，更应该反思自己管教孩子的方式 。
孩子虽然贪玩，却不讨厌做作业 。有些孩子抵触做作业，大部分其实是家长造成的，家长没有正确引导好孩子 。
即便孩子是自己的，但很多家长没有学过幼儿心理，加上生活方面的因素，对孩子的教育过于粗暴，过于急躁 。
邻居家有个孩子，小学二年级，每次做作业都极不情愿，还要躲起来做，生怕别人笑话 。归根结底在于她妈妈平时辅导孩子做作业时总喜欢指责孩子“你怎么这么笨，都做了多少遍了还不会，谁谁谁都已经能做到什么程度了”无形中孩子对作业产生了恐惧感，似乎一做作业就要受到指责，更加不愿意做作业 。
一位二十多年教龄的老教师有次和我闲聊说起，现在的年轻人，哪怕名校毕业，能考进教师这个行业也不要轻易进入，特别是中小学 ，没有足够的耐心当不了好老师 。
好老师需要足够的耐心，同样好家长也需要足够的耐心 。对孩子的教育应该更多偏向于正向引导，多一些鼓励，少一些批评，孩子对学习才有信心，才有成就感 。不要一开始就要求孩子做到完美，什么书法要美观、写字要规范、计算要准确 。孩子不是成年人，太多的条条框框只会让孩子厌烦 。兴趣是最好的老师，先让孩子喜欢做作业，再一点点要求作业的质量，不可操之过急 。
教育孩子是长期任务，如果真的爱孩子，笔者觉得倒不如买几本幼儿心理方面的书，认真改善自己的教育方法和技巧，更好地引导孩子 。
没有特别笨的孩子，只有不努力的孩子 。不要一味责怪孩子笨、不认真、贪玩，家长也应该多反思自己的行为是否有效、恰当！
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