16天《SFBT督导构成要素的探讨与应用》第1天

郭敏风—大荔县心理咨询协会、中原焦点团队——讲师、心理咨询师—坚持原创第（1577天)

SFS主要基本假设为:

一，着重于辨识受读者的合作行为，并催化督导者与受读者的平权合作关系，故没有所谓抗拒的受督者。

二。将受督者视为自己问题的专家。

三、相信受督者是有能力及资源为自己设定具体清楚的督导目标。

四、协助受督者进步的路径与方式是通过强调受督者的优势，而非缺点来达成，故会积极的寻找与开发受读督者的例外经验。

五，改变的产生不一定要通过对问题的深究而来；反而。积极探问受督者及当事人的优势、改变与进展，才是最重要的工作。

六，强调没有绝对的、正确的视框，所以督导过程中督导者会好奇地开发各种可能性，但督导的方向是以可能性高且可改变的方向为主。

七，相信改变是无可避免却一直在发生的，任何小改变都是有意义的，快速的改变也是有可能发生的，故督导者应积极的辨识与扩展受督者及当事人的改变。