让学生当小老师

      今天讲完课，还有10分钟的时间，我就想平时都是我“满堂灌”、“一言堂”，今天我可以把剩下的时间交给学生呀，然后我就“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。

      接下来的几分钟，我请来一位小老师，让她带领学生们复习：Will it be…tomorrow？这个句型。小老师的想法非常不错，把代表天气的图形画在黑板上，透过画画引导其他人去学英语、说英语，用画画把思维得以大限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子。而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、交流。

      我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正好处上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心！ 　

　　从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着更加强烈的表现欲！身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情！