情绪记录六——亲子篇

你越管我，我越不好好学！

这是我家大儿对我说的原话。自从上四年级转学之后，儿子一直困于我的压力，我偶尔的检查作业，也会很招孩子烦。孩子觉得我在挑刺，发现他有做错的题目，我总是批评指责唠叨孩子，甚至当着家人和别人的面用负面的语言刺激他。我看到孩子很气馁。

又一次我们母子大战后，他写了一张纸条，上面满满地写着大人们对他的不理解和要求，只看重成绩，这让他失去了学习动力和自己的自由空间。

平时我和儿子仅有的亲子关系就是周末，而周末孩子除了共习、写作业、跳街舞，自由的时间也是寥寥无几，我对孩子提出的周末作业要整洁，不出错已是高要求高标准，让他喘不过气来！

现在想想，昨晚上我检查作业，发现孩子单词写错，当着我同事和他的伙伴的面严厉批评他，是多么地讨人厌！我自己想想都后悔！因为倔强的孩子在我言语的厉声中默默流出了眼泪，却也没反抗我，忍着想和同伴玩的冲动，奋笔疾书补错题！

我想如果是我，我也会和孩子一样，觉得我的妈妈这么坏，他从来不爱我，一直打击我，给了我压力，让我喘不过气来。

我觉察到了自己的种种负面情绪影响到孩子，在孩子要求补完错后，没再继续检查其他作业，而是让孩子们玩会，他们同龄人在一起倾诉着彼此的严厉，而且表演给我看！儿子给同伴说，我身上有五座大山，第一座考到这个学校，第二个进入这个班级，第三个学校领导对我们班的期望，第四个老师对我们的要求，第五个妈妈给我的压力。说完这五座大山，孩子已经原本挺拔的身体由节奏滴一级一级降低，直到最后瘫软在地板上，全身像黏在上面，给我来了个大大的“人”字。

同伴看他这样，也倾诉出了自己的五座大山，班级老师、学校大队委、班长、学习委员，最后一个依然是妈妈。说完五座大山孩子也一样瘫倒在地上。

我想他们对我呈现出来了自己的压力和无奈。平时的他们在我们面前都是乖乖娃，帮我们拿东西，做早餐，打扫卫生，时时处处为妈妈着想，哪怕是努力学习也是妈妈在后面不断催促着……

写到这里，我心绞痛，一股难受的情绪扑面而来，我们作为母亲，明明是在扼杀孩子的动力。尤其是我，从来不给孩子在外人面前留面子，这使得孩子排斥着我，痛恨着我，，却也忍受着我，因而更加叛逆，和我对着干！

原来孩子学习动力不足，问题的根源在于母亲的焦虑。相信他完全有能力自己对自己的学习和人生负责，这是他本生具足的！作为母亲我应该像爱人说的那样多激励孩子，给予他爱的源泉！

感恩我的孩儿，是你让妈妈不断反省，发现自我的不足！

感谢爱人的良言，是您点播着我，提醒着我，让我们的家庭朝着幸福更进一步！

我终于深刻领略了孩子的所言所语，我庆幸我的孩子叛逆，并告诉我，妈妈，你想一想我以前学习那么好现在为啥学习不好，因为你越管我，我越学不好！甚至他在生气的时候，曾说，那你就别管我！

我想，孩子是希望我这个妈妈陪伴着他，却不打搅他，用爱的眼神来欣赏他他，见证他慢慢成长吧！