聊天

聊天是人们重要的一种沟通交流的方式，可最近就发现不学习，不读书，连聊天也会很困难。

一

今天，孜琪妈妈把给孩子录制的一个视频悄悄的发给了我，孩子不让发。视频中刘孜琪边操作自己的手工，边讲解相关故事。她这个视频一下子就吸引了我，还让孩子看了一遍。刚一看到这个视频。我第一反应是可以拆插，移动的绘本，如果在加上简要的文字会更好。图中的主人公兔姐姐和兔妹妹是粉色兔子形状的图片，图上的其他沙发，电视，都是可以让其他物品穿插进去的。主人公就随着故事的情节，在她小手的操作下，插到相应的点。这个手工真是动手、动脑、动口！肯定并赞扬了一番，让她妈妈告诉孩子再做精致点，弄完整后再发给我，一定要在班里大力表扬。这是一个爱画画的小姑娘，文字功底也不错，加上一学年的写作训练，越来越优秀。我和她妈妈用文字或语音交流着。后来她妈妈说孩子特别喜欢立体绘本，这次就是按立体绘本的方式做的。立体绘本！立体绘本！你看我表达了半天，拆装的，移动的绘本，原来人家叫立体绘本。如果我知道这是立体绘本，我和她妈妈的聊天会更能顺利，也会更节省时间，估计她的家长会更认可老师。

学习可以让聊天更简洁！

二

暑假里参加了骨干教师培训，主动报名参加了同课异构，自己先进行课的设计。和我一起参加培训的还有我的同事，苏老师，一位特别热爱诗词的美仁。我有时搭她的车回家。那次，回家的路上，她一边开车，一边听我怎么设计课。我准备要讲的是四下《乡下人家》。我说讲完课文后，我会补充作者陈醉云先生在乡下生活的经历，文中所描写的和他的生活环境高度相似。我告诉她这样设计是让大家感觉到作家的作品都是他生活的再现，旨在告诉学生，作品都来源于生活，来源于作者认真观察自己的生活。她点了点头，说：“一切景语皆情语。”我重复了一遍，她又说这是王国维在《人间词话》里的一句，我记在了心里。后来我又在书上看到了巴金的一句话：我的散文里都是我自己。假如时光能够倒流，当她说出“一切景语皆情语”时，我能接上巴金的“我的散文里都是我自己”。这将是多么美妙的一次聊天！

学习可以让聊天多些思维的共振!