《第四次督导收获》焦点中原团队杨静分享第105天（477+105）（2021.05.20）

1、作为咨询师需要掌握的专业知识是一样的（如：夫妻关系、亲子关系、婆媳关系如何相处等），只是咨询派别不一样所使用的方式和方法不一样，所以不管是学那个派别，基础基本功是根基；

2、咨询师就需要站在咨询师的位置，督导需要站在督导的位置，朋友则站在朋友的位置，屁股决定脑袋，在那个位置说那个位置的话做那个位置的事儿；

3、咨询师的位置是身后一步的引导，咨询师的姿态是尊重欣赏好奇不评价，所以咨询师在咨询师的专业内是学富五车，但正是这个学富五车让咨询师有了更大的容器去接纳尊重来访者，所以咨询师的位置较咨询关系更重要更基础；

4、在目前的情况下个案希望的是什么？围绕目标，仔细探讨如何达成目标。所以以终为始，找到目标前进的方向即明确了。在个案中用假设问句讨论夫妻在一起时如何达成？暂时不能在一起时婚姻中又需要做些什么来达成？如何利用周末、假期、小别胜新欢的条件达到幸福满意度？以及周围环境、工作对自己心情的影响等；

5、多去探讨改善婚姻的满意度？丈夫的工作、来访的生活、子女的生活规划远景等，多去探讨这些生活的美好场景、愿景，把议题生活化，情景化，细节化；

6、尝试去猜想爱人的生活、爱人在意的、爱人的生活状态以及他的需要（希望处理好婆媳关系和子女关系），做到对爱人的了解，知己知彼。引导学习夫妻沟通，不见面电话适合沟通一些什么事情？见面时如何沟通一些重要的事情？

7、帮助夫妻双方去了解对方是个什么样的人？找到夫妻双方的相处之道？爱人如何成就自己的期待？自己如何成就先生的期待？如何用这个期待去影响到子女、公婆？把相处中的细节探讨透，找到相处之道的过程、原则、方法，并把其迁移到生活中的其它事情上。

8、一般化婚姻生活中的争吵和问题，看到婚姻需要有一个磨合的过程，常态化婚姻中的柴米油烟，看到争吵的过程其实是彼此了解的过程，把问题转化成成长的契机。

9、咨询就是帮助来访者探讨出事情处理的有效的部分，有意义的地方，并且把它迁移到其它事情上。

10、来访说不知道的时候可以请她回去观察，做到知己知彼。

11、身体的一些状况例如胖不一定是饮食问题也可能是生活问题在躯体上的反应。

12、厌学孩子的咨询要更多的去扰动系统，尤其是父母，包括学校、班主任、老师、同学、学校辅导员、社区资源等，去做全面的工作，才可以使孩子有更多且相对快一些的改变，可以回到学校并成功的留在学校。更多的引导父母去利用周围的免费资源，尤其是学校里的，在学校如果咨询卡壳的地方再来找咨询师。

13、对于厌学的孩子，咨询师需要有一个评估，评估其思维的成熟度、情绪的管理、人际关系的处理等，因为孩子厌学只是本质问题的一个呈现状态，除了父母需要学习以外，孩子也需要学习相关的技能，那咨询师更需要去引导父母学习相关的技能与方法。

14、厌学的孩子待在家里，父母要做适度的扰动，不能让其呆得太舒服，引导出门运动，限制手机的使用时间，当然需要在保证孩子的安全性的前提下，关于如何收回手机，咨询师需要与个案做好预演，把步骤划分到第一步、第二步、第三步，不可强制强迫。

15、咨询师要形成自己的咨询风格，如何与孩子及父母咨询交谈（与孩子谈一个小时，与父母谈半个小时或是与孩子聊几次再与父母聊几次），因孩子本身对于咨询就没有太大兴趣，所以一星期一次的晤谈，特别容易脱落，更多需要做的是父母。还有希望可以有结案晤谈，等这些都要事前跟父母聊一聊，让父母对事情有一个全面理性的认识。

16、收费咨询的回访可以请机构其他的老师去做。

17、孩子的咨询可以利用绘本、沙盘、外化等技术手段，并且要较成人的速度更慢一些。