不思则罔，不学则殆

吾生也有涯，而知也无涯，一味承受无尽的知识而不加思索，以无涯随有涯，终将殆矣。时代浪潮席卷之下，更应勤思多疑，方成学问。行成于思，思则有问，问而后知；学贵有疑，疑而后索，索则有得。

  朱光潜有言，学离不掉问，不会起疑问便不会有学。对未知的好奇与兴趣便是思考及疑问，学起于问，因有问而求索，从而实现学的目的。宋濂从乡之先达执经叩问，趋百里外，因问求答，对不解提出质疑，对兴趣之处虔心求索，虽愚卒获有所闻，宋濂苦学便是问而后学的过程。

  学贵有疑，引领学者上下求索，从而获得真知。一颗苹果下落，本也稀松平常，牛顿却发出疑问何以下落，因问而究，发现震古烁今的万有引力；李时珍生于医学世家，从小耳濡目染，对医学十分痴迷，发掘医理药性，求根问底，不断探索，加之医学上的天赋与慧根，著成《本草纲目》，造福天下苍生。正是由于不断的质疑，问而后究，终获箴言。

  学当有疑，以推陈出新，寻回重重迷雾之下的真相。伽利略勇于质疑亚里士多德的力学理念，两个铁球同时下落，用事实否定千年定律，推动物理学的发展；聂利质疑蜜蜂以翅膀发声，百般求索，方知蜜蜂发声因双翅的黑点，真知灼见。因有疑问，从而多加研究，革故鼎新，不断完善现代理论体系。

  学而不思则罔，思而不学则殆，起疑基于思考，基于批判性的思维。科学家颜宁对生物分子好奇不解，因而热爱，勤加思索，不断质疑，一路过关斩将，在国际舞台上尽显风华。正因思考，酝酿出疑问，疑而后索，发掘而有所获，这便是学的意义所在。

  即便天之木铎孔子，亦曾栉风沐雨向老子求学，学贵有疑，疑而后问，乃是一种谦卑的姿态。览尽世态炎凉、人情冷暖，方知人微弱如尘，不过天地蜉蝣、沧海一粟，当以谦卑的态度，不断求索质疑，汲取新知，弥补自身的瑕疵。

  不思则罔，不疑则殆。行成于思，学贵有疑，秉求索之心，怀疑而究之，方成学问之道。