不研发产品，只做教研？——在互联网教育时代你已经out啦

在线教育视野下的教研与教育产品研发

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近三四年来，随着互联网教育的发展，在线教育尤其是K12的在线教育，逐渐走向白热化，成为各大教育结构、技术公司、投资公司的必争之地，似乎谁都不想在这个赛道上落后。大家看到了在线教育的力量，但同时依旧还不太知道，到底该如何实施在线课程，各个大小公司，都在黑暗中摸索，尽管双师模式的概念也被炒得火热，但是还没有哪一家有突破性的发现。

在这样的大背景下，笔者想要谈关乎课程岗位的两个关键词：教研与教育产品研发。为什么呢？因为随着在线教育的兴起，好的教育产品与产品模型是每一家在线公司必须寻找的东西，因为这必将成为公司的核心竞争力，所以需要招聘与教育产品相关的、课程相关的研发人员。然而，搜索智联网站上，就会发现，大家在招聘的时候，对于设计和研发课程的人员称呼是不相同的，有的称为教研，有的称为教育产品研发。

可能有人会说，不过是一个称谓而已，知道找的是什么人而已，取什么名字无所谓了。但笔者以为，对待这个岗位的不同的称呼，其实就可以看出该公司对于这个职位的认知是不一样的。与此同时，在互联网教育的背景下，厘清这两个称谓的不同，也是关乎未来课程走向的一个重要事情。为什么这么说？请接着往下阅读。

一、教研和教育产品研发界定

教研这个词由来已久，在课外培训教育机构还非常不发达的时候，教研这个词就已经产生了，早就在公里学校里广泛使用。教研一词，应该指的是教学研讨，其侧重点是在如何实施教学上。在进行教研的时候，很多时候会是在讨论某些学科的知识点、如何教好这个知识点，或者进行教学演示研讨、教学比武，或者进行学情分析等。所以，教研这个词，其实更多的是通过教学、研讨、教学展示或比武等方式，帮助老师更好地了解学情、了解学科知识，提升老师实施教学的能力。即使在目前比较大的一些培训机构，教研这个词，依旧还是指的是这样的活动。

教育产品研发这个词，应该是在互联网教育兴起以后才出现的，而且现在用得还不够广泛。笔者认为，一旦涉及到“产品”一词，肯定与商业化离不开关系。也就是说，要研发教育产品，就是需要把学科知识等，以一个产品的形式呈现，以便放到市场上进行销售。而产品，会有其形态、会有其特色，会有其序列。那么，要做出这样的教育产品来，就需要有人对该产品的内核进行深入分析，从而设计并架构出来，形成一个与众不同东西，让它在市场上具备竞争力。

通过理解这两个不同词语在实际操作中的情况，我们不妨来对比一下，它们具体的不同。笔者将之梳理成一个表格。

表格一

1.目的不同

教研的目的，其实是希望通过教研活动，来提升教师的实际教学能力，让他们能够更好地落实课堂教学。而教育产品研发的目的，是需要开发出新的教育产品的。

2.参与活动的人的身份不同

参与教研活动的，应该是指导教学或者实施教学的老师，他们与一线教学息息相关。而参与教育产品研发的是研究员，他们可能很多都是教师出身的，但是参与研发的目的是落实教育产品。

3.活动的侧重点不同

教研活动的侧重点，是要解决教学中的实际问题；而教育产品研发则是要设计、架构并研究、制作、开发出具体的教育产品。

4.频率不同

教研活动频率一般不会太高，一般来说，一周实施一次教研活动，都算是高频的了。遇见了重要考试或者学校有其他重要活动的时候，教研互动甚至都会停止。但是教育产品研发是一个持续性的工作，在研发某教育产品的周期内，每天都是持续进行的。

5.活动特点不同

因为上述4条不同，所有它们的活动特点不同。教研活动更多是零散的、不成体系的活动，即使有教研有计划，但是很少能做到有周密的规划。而教育产品研发要形成具体的产品，因为必须是一个完整的、系统的活动，否则难以成就一个高质量的教育产品来。

通过这个对比，我们就可以看到，教研和教育产品研发，其实做的是两个完全不同的事情。而认识到这一点，对未来公司的发展方向，其实是有重大影响的。

二、不同的用词决定着在线教育公司的发展方向

给出这么一个结论“不同的用词决定着在线教育公司的发展方向”似乎有点夸大其辞，然细细分解，其实一点也不夸张。

用“教研”一词，说明公司对于教育产品的定位，还是属于辅助教学的。也就是认为，教学为主，教研为辅。在这样的理念下，教研老师的薪资、在公司的地位，其实不如讲课老师的。比如达内、高思、学而思等机构，就是这么给教育产品研发定位的。那么这样的定位，也与各个线下机构原来的用人思路分不开。以学而思为例，最初一批做教研的老师，是讲课不是很好的老师，所以他们的工作，就是进行一些汇编性质的、资料整理性质的工作，以帮助讲课老师比较轻松找到讲课材料而已。

用“教育产品研发”一词，说明公司对于教育产品的定位，是属于公司的核心业务的。也就是，以教育产品为核心，给老师提供系统的、周密的教学材料。在这样的定位下，研发人员是站在比较高的位置的，而讲课老师是属于比较低的位置的。研发老师研究设计好的教育产品，而讲课老师只要把内容呈现给学生就好。

两种不同的思路，对研发人员不同的称谓，其实哪种水平要求比较高，一下就能够看出来。然而我们知道，一个好的有竞争力的教育产品，一定是可以成为一个公司的核心竞争力的。而要设计出这样的教育产品来，对于研发人员，其实有着非常高的要求的。但是，事实是，目前好的研发人员在市场上极其稀少；另一个事实是，研发人员的工资水平，目前定得都不太高。这就意味着，绝大多数公司，还没有认识到教育产品研发人员的重要性。那么，未来，哪个公司最先醒悟过来，能够最先抢到市场上那些优秀的研发人员，那个公司一定能够取得突破性的发展。

为什么这么说？下一篇，笔者将从研发人员人力市场角度进行具体阐述。下次再聊。