《技术支持下的自然笔记》

晚上听了王思思老师《技术支持下的自然笔记》有学习到了一个新的概念“自然笔记”。

怎样做自然笔记呢？思思老师以美术课为例像我们阐述了四大观点，主题、工具、合作和场景。其中工具随着时代的变化在发展，如：拍照记录、传统绘画、语音描绘、IPAD绘画等软件。合作指跨学科之间的合作，如一节美术课根据需要可以和语文、科学进行进行合作。还有师生之间的思维的碰撞。场景指可以打开教室大门在校园进行探索一些神秘的小秘密。接下来思思老师以美术为基础，信息技术为依托，实验为支撑，问题探究为教学模式的《蚕宝宝成长记》案例向我们展示了自然笔记的做法。其中参与语文、科学、美术三位老师参与设计教案，在进行学情分析，还有开课前的只是铺垫和支撑，及其涉及预习单等。当然做自然笔记必须要在数字技术和信息技术的支撑下进行学习应该像“空气一样”自然地浸润到学习者的整个过程去，笔记也能通过多元化的表达方式，自然记载这自己“历程”。

南科大二小的通整课程我在分科研修时就已经领略过了，今天的课程只是其中的一个小项目而已。他们的课改已经走在了时代的最前端，我想不久的将来，我们的课程改革也会仿效或者直接运用他们的教学模式。这样打破学科，打破地域，打破时空的课程，我喜欢。