期中考试分析

          彭婆小学  张艳霞

一、试题的特点:

    本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。英语作为语言，是- -种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计.上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查

二、试卷及学生答题情况分析

(一)、听力部分

    听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，整体来看，听力部分得分率较高。

(二)、笔试部分

      笔试部分共七个大题,这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下:

1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错,但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是一-些简单的短语2用动词的适当形式填空，主要考察四种时态的运用，丢分严重。3、情景交际，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当-部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句.子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。4、阅读短文,此题主要考查了学生的阅读能力。- -共五道判断题，内容不难，要求学生在做题时细心，克服对阅读题的恐惧。

三、改进措施及今后的发展方向 

      1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。.

    2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法。

    3、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

    总之，小学英语的教学要注重“双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。