05 以色列—创业大国的教育密码
印象中以色列充满了战争和冲突，现在它是Start-upNation创业之国，是纳斯达克上，仅次于美国的创业大国，是风险投资、高科技、共享经济与创业者的乐园。
那么，创业大国的教育密码，又是什么呢。看完本片后，笔者总结为以下几点：提倡创新创业、看淡失败再次尝试、保持个性质疑权威。
以下将会截取片中出现的几个场景，而每个场景中或多或少都体现了以上这几点。
场景一：阿克发・阿亚洛克高中 Green Start学院—科技创新・创业
17岁的机器人队软件组组长阿克列谢正在热情洋溢地教主持人操作驾驶机器人，16岁的组员亚当也参与讲解，在白板上写画。镜头继续推进，一间不算大的房间里，紧密地摆满了各种五金、机器设备。在这里，这群14―17岁的青少年们，在没有和工厂、成年人合作的情况下，完全独立自主设计、制造机器人。还包括做工程、电子产品、以及项目的公关。14岁的阿米特对着镜头自豪又沉稳的说，虽然只有14岁，但已经在做以前觉得在现在这个年纪不可能做到的事情。
主持人不解，认为他们虽然自称是孩子，但有趣的是，看上去却很成熟。这时，坐在椅子上的学院创始人耶胡达・奥尔说话了。
“是性格。这个地方的孩子们，一定会成为一群为自己的人生做出正确决定的人。这是学校原本不会教给你的特殊技艺。”
那么父母的态度呢。对此阿米特说，虽然因为自己在这里投入过多的时间而遭受父母的反对，但她认为在这里学到的东西，关于生活，关于工程、科技，远比九年制学校教给的要多。这对人生很重要。而父母也知道孩子喜欢，因而也接受了。
继而又问，是否需要做家庭作业。回答是需要的，创业公司都是在课余时间甚至晚上做。并强调创业不是取代上学，它们是并行的。
但主持人依然好奇，这两者是存在差异的。坐在另一头的孩子表达了自己的看法。
“这种差异体现了今天的教育系统，至少是以色列教育系统的问题所在。教育应该告诉孩子们真正的问题是什么，孩子们要制止这些问题，应该思考解决方案，如何解决问题。”
场景二：犹太母亲・企业家纳娃家中—家庭教育
纳娃是最早进入高科技领域的以色列女性之一。这次主持人来到她家探访。在犹太民族中，他们认为最重要的事情有三件，分别是教育、教育和教育。而作为一位犹太母亲，这个角色至关重要。那么纳娃又是如何对待孩子教育的呢。
她向主持人说了一个关于儿子创业的事。
儿子和他的一群朋友在Green Start学院创立了一家公司，并担任CEO。设计的产品在参加比赛时获得了全国第二。虽然并不会长期做下去，领域也未必是未来的发展趋势，但在这个过程中，他们学到了很多。以色列人会说，尽你所能。如果这样还是没有成功，没关系，我们会帮助你再次尝试。每个人都需要知道如何应对失败，你不会总是成功。
纳娃还拿出手机里的照片，告诉主持人这是去带孩子们潜水，而这是在孩子十二岁生日派对—参观创业公司时拍的。
向孩子们展示任何你感兴趣的事物。他们可能不会样样都做，但他们会知道这些可能性都存在，之后他们可能会专注于其中的一或两件事。
场景三：罗什艾因西蒙・佩雷斯小学—谈失败
塔利娅是“教育小丑”的创始人。她和萨拉一起，穿扮成小丑的样子，在学校给孩子们带去欢乐。
谈及“失败”，萨拉发表了这样的看法。
“以色列对待失败的态度是：我失败了。好吧，你失败了，那你现在要做什么。现在我要再试一次。从失败中吸取教训。现在我要再试一次，继续前进。
总体上，以色列文化并不把失败视为结局。当一个学生可以明白，错误不是世界末日，你就可以享受这种态度。失败里面也有喜悦，喜悦是个很大的词。也是我们想带进学校环境中的词。”
场景四：教育家埃亚勒・德隆—创造力
埃亚勒・德隆自创了一套方法，以激发孩子们的创造力。在家中，他也常跟孩子们一起练习。
先在桌上放几样物品。矿泉水、杯子、车钥匙、遥控…在以上所有的物品中，创造一条序列。且提供解释。比如，在水的后面放一个杯子，把水倒进杯子里，这就是放水杯的原因。那么下一个人继续挑一个物品放在后面，并提供解释。
也可以随意挑两件物品，单单只是说出几十种这两者之间的联系。
游戏非常简单，但也非常重要。有能力在不同的物体之间建立联系，以及在人生的不同选择之间建立联系，这是所有对创造力的解释的前提。
场景五：特拉维夫大学管理学院主任乌迪・阿哈罗尼—失败与质疑
“当你失败再次创业时，投资者会给你更多。因为你会从错误中吸取教训，不会再重复同样的错误。你现在更聪明了，犯同样错误的几率非常低，所以我们现在再试一次。”
“我有个4岁的小孙女，她经常和我在一起。每次我告诉她现在该去睡觉了，她会问为什么。应该穿这条裙子。为什么。…我们质疑一切。辩论是犹太教的一部分，你不是照搬圣经，而是试图明白它的不同涵义。我们必须要有个观点，不是因为我们有正确或错误的答案。而是我们要质疑。我们质疑权威，在以色列，没有强大的权威。”
当被主持人问到为什么如此包容失败，根源是什么时，他回答：我们包容的不是失败，是再次尝试。我们不认为那是失败，只是一次行不通的经验。所以我们要再尝试。
主持人接着问，是不是有更深层的原因？
他继续说，以色列人的思考方式是生存模式，也就是说，我们生活在以色列，但我们对明天从来没有把握。我们知道犹太人经历过苦难，经历过大屠杀。我们不会对任何事想当然，我们对任何事都没把握，所以我们要质疑一切。如果你质疑一切，你就不能只是问问题，你也需要提出解决方案。所以如果我们提出了解决方案，我们就是在创新。
场景六：书虫书店电影导演阿维・科亨
“以色列之所以能成为创业国度，它依靠的一个重要的品质就是保持个性。个人主义是以色列社会最尊重的品质。它意味着有很多创造力，很多独特性，我们不墨守成规。”
场景七：《创业的国度》作者之一索尔・辛格
经常会有中国访问团慕名来访，这次，索尔・辛格受邀给中国访问团讲以色列的秘密。
他说，当我们看向未来时，在未来的10年时间里，欧洲地区的教育主管安德里亚・施莱克说，拥有知识是不够的，世界经济给工作你不是看中你的知识，而是看中你可以用那些知识来做什么。这在于你解决问题的能力，在于你用企业家的方式去思考。
在场的教育学博士黄兆旦提出了自己的疑问：教育怎么帮助孩子培养和触发不断学习的动力。
索尔・辛格回答：在开学的第一天，我们都有巨大的动力，但这些动力后来都被教育系统年复一年的从我们身上带走了。
所以我觉得答案是，让孩子对他们所做的事情有更多的控制权。
片尾，主持人不禁也发出了自己的感慨。
以色列，创业乐土并非创业成功之国。但勇于尝试的精神，带来了未来的各种可能。
被在教育家德隆家中一起做的创造力游戏产生触动。在没有标准答案的游戏中，看到每个人的想象都无边界。
我们从小到大，是以无数标准化考试的结果来定义自己的，直到离开了学校，没有标准答案的人生才开始。我们才重新认识自己。
关于以色列的小知识
*《他乡的童年》系列发表于微信公众号「小朋友的温柔乡」
一个专注于小朋友们成长的有温度的公众号。