做真实的教育

做真实的教育

——聆听教师勇气更新系列讲座第38期塔塔教练对话罗朝英老师

徐立华

9月30号在互加计划的CCtalk平台吴国珍老师组织了勇气更新系列讲座的38期，塔塔教练对话罗朝英老师，罗老师分享了自己30年教学过程中自己对学生进行表彰奖励的探索经历，我们为罗老师的勇气和爱心所感动，同时也被她的教育智慧、教育情调和教育机智所折服。罗老师就像张文质老师在《教育的使命》一书中所说的那样把教育作为自己命业，坚持不懈地努力，矢志不移地探索。

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罗老师强调我们要做真实的教育，当塔塔教练问罗老师什么是真实的教育时，罗老师说真实的教育就是有没有人安排你做，你都去为学生做事情；有没有奖励你都去做：有没有领导关注，你都去做。就是低下头来，专心致志地去为学生做事。罗老师就是这样做的，她所做的事情不为任何其他的目的，不计回报，不计投入，只是为了孩子的成长，为了孩子的幸福快乐。她说她把自己种在教室里，长成一棵树，把自己的生命和教育联结起来。所以她的心始终在学生身上，她的情一直倾注给她的学生。她用心用情地奖励表彰她的学生，从各个方面，从各个角度，从各个层面。

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罗老师做真实的教育，执着而深情，30年坚持思考、行动、改进、提高。

当罗老师被塔塔教练问及为什么要坚持给学生礼物呢？

她说她理解学生的需求，所以尽力满足学生的需求。这一点罗老师是充满教育智慧的，学生渴望被老师看见、关注、理解、承认、欣赏，这是人之常情，何况正处于成长阶段的孩子。但是并不是每个老师都会从常识出发去看待和理解孩子。或者不是出于刻意，但是很多老师是不理解学生的，也接受不了学生的顽皮、淘气、犯错和冒犯，是的，当老师本身就很辛苦，常务性的事情也很多，再加上学生们天天不断的“加料”，真的会身心俱疲，应接不暇。如如果不是真心热爱、用心投入，真的很难做到像罗老师那样带领着学生过着多姿多彩、丰富丰盈的学生生活的。

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罗老师对孩子的关注是从生命的角度出发，是成全生命的教育，所以她尽力去保证让她的学生吃好、睡好、锻炼好、品格好，最后才是学习好，她认为学习只是生活的一部分，不是全部。当然一个身体健康、积极向上、品格优秀的人即使成绩不是特别优秀，做人也不会差的，生活也不会差的，事业也不会差的，因为这样的生命是有责任感的。有责任感的人在哪个位置上都不会太差。

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做罗老师的学生是幸福的，她的教育充满了教育的情调和教育的机智，她自己不断学习，并且把学习和教育紧密连接，从学习中找到自己没有的东西，运用到自己的教育教学之中。可敬、可爱的她把自己做新衣的时间、出去玩的时间都省下来去读书、去思考、去专研，因为她说她觉悟的太晚了，来不及了，她有好多的事情要做，她要赶时间。我想她不是觉悟得太晚了，她一直就走在我们的前面，是她对教育和孩子的爱太炙热了，太浓厚了，太投入了，所以她舍去了很多自己的休闲时间。她不为任何他人而去做这些，只是从自己的内心出发，把爱全部播撒给教育和她的学生。

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塔塔教练问罗老师，为什么礼物在他的教育之中如此重要？礼物的背后在她的生命力一直流淌的是什么？

罗老师说礼物重要是因为她觉得当一个学生被看见的时候，就特别好！被看见、被关注、被赞赏、被奖励，对于任何人来说都是美好的事情，由己及人，学生需要被关注、被奖励，所以她一直送给学生各种各样的“礼”。礼物的背后一直在她生命力流淌的是爱，是自然的爱，是真心的爱，是持久的爱，是无条件的爱，是不计回报的爱。爱是她教育的初心，一路走来，从未改变。

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罗老师说她尊重学生的经历，尊重学生的现实需要，只要是对学生成长有利的她就会去做。加拿大教育学家范梅南在《教学机智》一书中说，“教育学就是迷恋他人成长的学问”。罗老师就是迷恋学生成长的老师，她像自己说的那样，把自己种在教室里，为学生的成长不断专研、精进，用她的爱沐浴着孩子们的成长。