各位看客：
今天推荐给各位的是《如何阅读一本书》。
这本书能解决你两个问题：“一是静不下心来读一本书；二是读不完一本书”。
推荐语：“这是一本教你如何阅读的书。没有文绉绉的教条，没有难懂的概念。整本书框架明确，思路流畅。读完本书，以往错误地，浪费时间读书方式将得到改善。简洁地，明了地，短时间地能抓住整本书的核心思想，以最小精力和时间投入，获取最大量的精神收获，这样的效果期待吗？”
走，上货。
精华荟萃
阅读一本书无非三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。
《如何阅读一本书》属于后者，也只有以增进理解力的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长提高。
《如何阅读一本书》将通过阅读增进理解力的过程分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
每个层次并不是单独存在，而是渐进式相互叠压，第一个层次并没有在第二个层次消失，第二个层次又包含在第三个层次中，第三个层次又在第四个层次。第四个层次是是最高层次的阅读，也包含了所有层次的阅读，也超过了所有的层次。
第一个层次的阅读为基础阅读。这个阶段在小学阶段完成，标志是认识字。小孩子首先接触到这个层次，他要面对的问题是认识一页页书本中的文字。比如说小孩认出了“猫坐在帽子上”。他不需要关注为什么猫坐在帽子上，或者猫、帽子和整个世界有什么意义，他关心的是这句话所用的语言，他能懂就行。
第一个层次阅读到这里并没有完。如果你是一个完全认识本国文字，是个精通文化传统的文化人，当你打开一本书准备要读，却发现是一本外文书，你完全不懂这些文字，你需要从头学起，牙牙学语，你这时开始要做的就是第一个阶段，弄懂这本书里字的意思。
第二个层次的阅读为检视阅读。检视阅读可以分为两个阶段，第一个阶段要实现一定时间内了解到这本书表面给你的一切。你能快速筛选出这本书是不是你要读的那本书。这样低投入，高产出的结果当然是最划算的买卖，何乐而不为。
这个阶段的阅读可以从一下几个方面，首先思考一下书名，猜测会将什么内容，再看副标题能知道具体作者从那个方面着手，如果有书腰，看看书腰，看完这三部分抓住了主题，作者用心良苦你就明白了，要帮你解决什么问题，你就懂了。
研究目录，目录是整本书的地图，帮助你理解整本书的框架结构。有推荐看推荐，作者的别有用意也会在推荐者的笔下暴露无遗。东翻翻西翻翻，念个一两段，不需要太多，最多连续读几页，不需要刻意地立即读完某章某节。这样框架上的论点论据基本有个了解。你也可以挑几个相关的篇章看看开头，看看结尾，看看摘要。你要像一个侦探一样，找寻出一本书的主题和思想线索。
检视阅读的第二个阶段，粗读全书。不要期望这个阶段读懂每一个词，每一个句子，每一个结论。不要为一个没法理解的东西而停顿，继续读下去，省略那些读不懂的部分。一但纠缠在读不懂的冰山一角，后续的阅读计划将会很难实现。即使粗略的读完一遍，你获取了很少的东西，也会为你后续的阅读理解起到了提纲挈领的帮助。
第三个层次的阅读为分析阅读。分析阅读的第一个规则：明白你要读的那本书是那一类书籍。类型不同，阅读的方式和难度也会不同。它是属于想象文学、小说、戏剧、诗、历史、科学、数学、哲学、社会科学等。获得书籍分类可以通过书名，比如看到《几何原理》就可以归为数学类，但有的书名很难判断类型，比如《飘》，如果没有读原著很难知道写的什么内容。很多时候，作者会在书皮的某个角落里标明类型或者上架建议。
分析阅读的第二个规则：使用一个单一的句子，或者最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。有时作者会在书的前言里说的很明白，告诉读者整本书的内容设计，或者需要读者去发掘
分析阅读的第三个规则：将书中重要的篇章列举出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体的架构。一本书章节片段写的内容都不相同，却有一条或明或暗的线条贯串始终。这个就好比一栋大楼，有很多房间，有不同的规格和尺寸，这些房间是独立的、分离的，每个房间都有自己独特的装修和架构，却和其他房间不是独立的存在，这些房间是用门、走廊、楼梯、楼道相互串联而成的。
按照第三个规则，可以将内容大纲排列如下: （1）作者将全书分成五个部分第一部分谈的是什么第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为x，第二段落为Y，第三段落为z。（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
分析阅读的第四个规则：找出作者要问的问题。一本书在开始就要告诉读者一个问题，作者通过自己的方式解决这个问题，然后会继续抛出一个新的问题，接着作者用他的方式告诉读者答案。
分析阅读的四个规则有整体性，有一个共同的目标，提供给读者了解本书的框架结构，
分析阅读的第五个规则：找出重要词，和作者达成共识。一个词可能有多层或者多个意思，作者反复提到的词是不是就是你理解到那个意思，这样有利于理解主题思想，和作者实现思想思路上的对接。
分析阅读的第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
分析阅读的第七个规则：从相关文句的关联中，设法构架一本书的基本论述。重新构架这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
分析阅读的第八个规则：找出作者的解答。确定作者已经解决了那些问题，还有那些问题未得到解决。在未解决的问题里，确定那些是作者认为无法解决的问题。
此外作者在分析阅读的最后，论述了如何去公正地评价一本书、辅助性阅读（包括工具书和字典等）、阅读不同读物（想象文学、小说、戏剧、诗、历史、科学、数学、哲学、社会科学等）的方法等内容。
第四个层次的阅读为主题阅读。主题阅读可以按照以下步骤操作。（1）找到相关的章节。针对你要研究的主题，寻找专家建议或者通过相关书籍的书目索引延伸要读的书籍，然后从这些相关书籍中快速筛选出你要读的先关书目，找出相应章节；（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识-无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题一无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。（4）界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。（5）分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意:理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并并列。
浓缩了这么多，估计各位要懵了，那来点简单的表述方式——思维导图。
一本书再好，也需要读者主动地吸收书中的精华部分，转换成内在的精神养分，才能在现实生活中转化成生产力。但愿每一本书或在精神上给予满足，引发你的思考；或在内容上给予指导，帮你度过难关；或在形式上教会知识，丰富你的阅历。我们生活在最坏的时代，也在最好的时代，处处都有竞争，处处都有压力。在阅读一方天地里，进来人都是席地而坐，寻找最好的精神乐土。在每个人私密的阅读空间里，探寻着属于自己的成长。