让“努力”常态化

        曾几何时，我教的学生都是学校的佼佼者，但是，自从接了二班，就打破我的记录了，每次大考都是中间，平时做题也还不错呀。

        怎么回事？问题出在哪里？是学生的原因吗？当然这个也不排除，班里有六七个语数英加起来不够100分的，还有两三个什么都不在乎的，一副无所谓的样子，大考试总是让你出乎意料的差，原因就是我不写，爱咋滴咋滴。还有两三个脑子不是太灵的，讲好几遍都不会。哎哟，我去，二班的奇葩真多。有人劝我和我们班主任再换一个班级，说是这帮孩子教不出什么成绩来，但是我们都不忍心，让这群曾经遭受一直换老师而成绩差的孩子们再重蹈覆辙。我们两个本着不抛弃、不放弃的原则，尽量往上提，能拉一个是一个。

        但是，我一直在反思，原因全部都在学生身上吗？难道你一点儿责任也没有吗？为什么有的名师都能让原本差的没人接手的班级，最后转型为学霸班。而我只是把孩子们从倒数第一名拉到中间，虽然说几个名次之差，但是我们和第一名的差距在缩小。我想这其中我也是有责任的，所以这一学期我要严格监控自己的课堂，让每节课都不随意，