10青山处处埋忠骨2022.4.6

    利用了两天的时间讲了这篇文章，第1课时以读课文为主，所以先看一下这篇文章和我们之前所学的文章有什么不一样啊，可以看出它分为两个部分之后用小标题概括两部分的内容，再读第1部分画出毛泽东的动作语言神态描写，思考一下，看到电报时毛主席有怎样的表现，体现了他怎样的内心世界，之后孩子们分析。

    第2课时的小标题，通下批示或者艰难抉择，同样先复习上节课的内容，让学生有感情的朗读之后，找出毛泽东面临怎样的抉择，画出毛泽东的动作语言神态描写的语句，思考面对这样的抉择，毛主席的内心世界又是怎样的？那利用表格让学生去画一画，找一找根据每一句话再让学生有感情的朗读，体会一下毛主席的内心世界。最后一段“是被泪水打湿的枕巾”想一想作者当时的内心世界，让学生谈一谈你所看到的想到的，写一个小练笔。 （时间不够只是让学生说了一说，但是孩子们说的并不好，是学生对于课文理解不好，还是针对这种内容，他们不会说呢，这是我值得我反思的地方）第三板块说说你对最后一句话的理解，先理解这句话的意思，再想一想课文为什么以他结尾，有三方面的原因，第1个毛岸英的牺牲也是这句话的写照，第二方面毛泽东还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人们同，在最后对这句话的理解，让学生去先理解一下，再去朗读。

反思    1预习课文的时候，让学生查找            关于朝鲜战争和毛岸英的资料 。

          2让学生充分的朗读预习。

          3课上多让学生带着自己的感悟            去朗读。

          4想一想为什么五年级学生不愿            意去读了呢？让自由读的时候，            很多同学不张嘴。 （疑问）

          5自己备课还是不充分，没有把            握着主要线条。