教育扶贫有感

昨日，趁着闲暇，悠哉悠哉的翻看了一遍微信订阅号，竟惊喜的发现了一篇宝藏文章《四岁丧父睡猪圈，背着疯娘上大学，逃离贫穷后他又选择回来》。光看名字，是不是很八卦。点开之后，我看到了一个很美的故事。

故事的主人公是刘秀祥，全国道德模范，“中国青年五四奖章”获得者，更是一名优秀的老师。他让我真正了解了教育扶贫的含义。以前对于教育扶贫，我深感认同却也迷惑，对于我家的小县城来说，教育发展似乎并没有给我们带来真正的福利。而伴随而来的是人才的大量外流。我们作为老师，在希望孩子努力学习有更好的生活的同时也更加希望：我们的孩子能用学到的知识反馈于家乡建设。可是，有时候现实并不是那么完美。所以，对于教育扶贫，我总是不能发现其真正的意义。

但是，刘老师却用他的实际行动，告诉了我答案。今年，刘秀祥领衔建设了以自己名字命名的刘秀祥工作室。工作室的职能之一，是对更大范围内的教师进行德育培训。“有更多优秀的教师，才会有更多优秀的学生。”原来，我们老师，才是真正的教育扶贫力量。我们只有把孩子们的眼光放长远，把孩子门都放飞出去，才有可能飞回来正正的凤凰。城市的发展，不在于每一个人都能回来家乡，无私奉献。有时候，一个人或者几个人就已经足够，尤其是有影响力的人。而这份影响，是需要在更大的世界里闯荡历练才能获得的。教育扶贫，是一项影响深远的长久工程，并不是即时返利的银行信息，立竿见影。

刘秀祥老师还说，在贫困偏远地区，发展教育的难点不在硬件设施，而在于软实力。

衡量教育水平的标准，最重要的就是教师的思想、站位和格局。教师的水平提升了，他们才能更好地回答这三个问题——培养什么人，怎样培养人，为谁培养人。这句话，给了我们一个不断武装自己的动力，也给了一份勇往直前的信念。

我也要向刘老师所想相信的那样坚信着“任何一个孩子都值得更好的未来。无论他出生在北京上海，还是我们贵州望谟。”，并为此不懈努力。我们的孩子都值得更好的未来。