孩子开窍晚怎么办
孩子开窍晚，学习很吃力怎么办？
在过去25年的时间里有过一项研究，研究的内容是：认知心理学介入学习行为的效果。这项研究中发现，人类在学习这件事情上，大脑的运作是有规律的。如果能够掌握学习的规律，那么学习就可以不再吃力。
首先认识什么是元认知，大脑在认识事物、学习信息的时候，一方面要进行各种认知活动，另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节。这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。元认知是由三种认知因素组成，这三种认知因素分别为内视觉、内听觉、内感觉。
首先内视觉是一切信息以视觉的方式接受，并且在大脑当中产生画面的想象，视觉的信息是学习中内容最多、记忆力最好、学习速度最快的。
接着是内听觉，背诵信息或者是阅读信息的方式，接受信息的数量是最少的，学习知识记忆和掌握的速度也是最慢的。
最后是内感觉，它实际上是把内视觉和内听觉的所有信息，用视觉接受到的信息，以及用听觉记忆下来的信息完全转化成自己的经验和理解。它在元认知大脑系统负责的并不是接收知识、接收信息的学习过程，而是利用这些信息转化成知识，变成自己经验和理解。
元认知和开窍又有什么关系呢？开窍是要孩子把内视觉、内听觉、内感觉这三个大脑有关学习的元认知系统全都激活，三者合一后灵活运用起来。
现在在校园教育当中都存在一个问题，包括家庭当中的补课教育，他们用到的最多的教育方法实际上是针对内听觉的，也就是读书背诵，让大家死记硬背知识，包括数学刷题，调用的都是内听觉这个系统，以最慢的和最少的接触信息的方式，用重复练习和填塞式的教学方式去教学生。
所以严格来说，并不是孩子开窍慢，而是我们的教学方法往往只是针对和刺激了孩子大脑在学习这件事情上元认知系统里的内听觉。而内听觉是大脑在学习上，接受信息量最少，并且学习记忆转化最慢的一套系统，这就是所谓的孩子开窍晚的原因，那些开窍早的孩子，就是他已经掌握会调用内视觉的系统和内感觉的系统，大脑会大量的去结合现实生活当中存在的画面去转化。
比如语文里面让孩子背诵长恨歌，而死记硬背是在调用内听觉，孩子看着这些文字进行记忆，文字机械的在大脑里记忆，学起来十分吃力，因为它调用的是内听觉的系统，只是纯粹的背诵文字信息，学习的最少也最慢。而能够活用学习系统的“聪明的孩子”，可能已经在网上找寻长恨歌的图片或者短视频了。
“聪明的孩子”一边看着视频，比如看陈凯歌执导的一部叫《妖猫传》的电影，妖猫传的背景就是长恨歌，从杨家有女初长成，到最后此恨绵绵无绝期。虽然这首白居易的词共有200多字，但是陈凯歌导演在舞美、镜头美术上用得非常好，孩子一边看着这个电影进行记忆，这就是视觉元素。一边回忆或者左手拿着语文课本长看长恨歌，对照着电影和书本，长恨歌快速被记忆，重要的是还产生了内感觉的理解，不仅诗词记忆下来了，还产生了本篇诗词知识的理解。未来在语文的考试中，假设需要全文默写长恨歌，相信孩子能回忆起当时看妖猫传的情景包括长恨歌的全文，视频和文字的记忆让长恨歌的默写变得轻松，这就是的所谓的开窍。
如何帮助所谓开窍晚的孩子去好好学习，那么有效的学习方法有两点。
第一点：家长不要觉得孩子开窍晚，这和孩子的开窍与否无关，其实是和我们的教学方法太过于单一，只针对内听觉这个系统有关。而内听觉这个系统又是接受信息量最少和信息记忆转化最慢的一个系统，所以不要随随便便给孩子贴标签，开窍晚的这个标签很容易打击孩子的学习自信。
第二点：在家庭教育当中可以有目的的去训练孩子，调用其他两个系统内视觉和内感觉的方法，训练他们提升另外这两个系统的能力。内视觉的训练方法是：假设你带着孩子坐地铁，进入地铁之后进入车厢扫视一下车厢，马上让孩子闭上眼睛回忆车厢里边都有几盏灯，在车厢里边都有，这一排座椅上都有几个人，他们都大概穿了什么样的衣服，诸如此类。
在日常的学习当中，就像长恨歌为例，学习的时候不要靠死记硬背，可以去看猫妖传有视频声音的辅助学习，这就是结合视觉元素去训练，内视觉的能力就会提升起来。
然而内感觉就像车厢案例一样，回忆这些车厢里有多少人，这些人身上都穿着什么样的衣服，他们正在说什么样的话语，说的语气是什么，这就是在训练孩子的感觉。加强对内视觉、内感觉、内听觉的训练实际上是有效的帮助孩子开窍的方法，三个大脑认知学习系统如果能够被激活，系统的联合去发挥作用，那么学习的效率以及成绩提高的效果就会非常显著。