2019-07-03

建设有温度的家庭教育生态圈
 ——成都武侯区吉福社区家庭教育模式的启示
    20019年6月22日——30日，中共肃南裕固族自治县委组织部、中共肃南县委统战部、中共肃南县委党校组织全县各族各界代表人士40人赴成都西南交通大学参加为期8天的培训。我作为党外知识分子代表，长期开展牧区社区文化服务，尤为关注本次培训中吉福社区文化服务、家庭教育的成功经验。他山之石，可以攻玉。通过实地观摩，与社区负责人交流，结合我们在本地开展社区文化服务的实际情况，有以下收获。

武侯区地处成都中心城区,因武侯祠位于境内而得名，是国务院命名的高科技文化区，历史悠久、文教资源丰富，四川大学、中科院成都分院等10余所知名高校、科研院所位于辖区，人才荟萃、智力密集。一方面，武侯区拥有丰富的科技、智力、人才等资源，同时也面临社区教育工作一些急需补齐的短板。在社区内外来务工人员众多，家长对子女教育的关注度不够，很多家长教育方式简单、粗暴，严重影响了孩子们的健康成长，并制约了武侯教育的均衡发展。为改变这一现状，加强家庭教育工作，武侯区积极寻找新措施、新办法，朝着建设有温度的家庭教育生态圈的目标，整合了家庭、学校、社会资源，探索出了双“125+N”的发展模式，促进了区域家庭教育工作的提质增效。

     武侯区家庭教育双“125+N”发展模式，即在外延机制拓展上形成“一体两翼，五方联动，多方参与”，在内涵深化发展上形成“一体两翼，五个建设，多点突破”，构建起了武侯区的家庭教育良性生态圈。该模式初步构建形成了“幼儿园、小学、初中、高中(职高)”四个学段的家庭教育课程近100门;构建区域家庭教育校本课程，形成家庭教育目录清单;开设“父母大讲堂”个性课程，让家长和家庭中的优秀资源成为更多家庭和孩子成长的资源。

不仅如此，该模式开展了形式多样的社会活动，通过引入社会组织创办了“四点半学校”“阳光学堂”“蒲公英圆梦”等项目，每年服务3万多人次;开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶500余次，逐步形成家庭教育社会支持体系;创办家庭教育交流平台。培训归来，结合我们平时以牧童之家为平台开展的社区文化服务，我们需要在以下方面加强：
    1.以社区党建为引领，加强社区家庭教育示范基地建设，整合街道、社会组织、学校等社会资源，建立主题家庭教育示范基地，将家长学校的业务指导、师资培训和资源平台等力量和服务下沉，开展形式多样的主题实践活动。
    2.加强教育融通性发展研究，通过对学校教育、家庭教育和社区教育的融通性发展研究，探索新常态下，核心素养如何更好地在家庭教育、学校教育和社会教育的落地生长。
    3.重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，武侯区妇联以持续的家庭教育为切入点，带动社区家庭参与，乘着新时代的东风，妇联家庭教育的工作将会把幸福的种子撒进更多的家庭。
    4.充分发挥社会组织的作用，通过引入社会资源开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱，逐步形成家庭教育社会支持体系，创办家庭教育交流平台。