九年级语文☞第8课♥《论教养》(导学案)

《论教养》导学案

【课堂导入】

教养是什么？教养是表现在行为方式中的道德修养状况。

教养跟穷富无关，飞欧洲的头等舱上也有没教养的行为，偏远乡村田埂上的人们也知道礼义廉耻。

教养跟年龄无关，成功人士也有没教养的行为，天真可爱的或者也知道礼义廉耻。

教养，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。

“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。今天，让我们一起来走进这篇课文——《论教养》。

【教学目标】

1.掌握文章的中心论点，理解教养的深刻内涵。（重点）

2.学习文章的论证思路和论证方法。（重点）

3.引导学生提升精神境界，学习做个有教养的人。 （重点）

4.品味文章的语言风格，做个有教养的人。（难点）

【作者简介】

利哈乔夫(1906—1999)，苏 联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他是“教养”对俄罗斯的影响。著作有《善与美书简》、《俄罗斯思考》等。

他的第一部著作就写于狱中，题为《罪犯的纸牌游戏》。他研究古罗斯文化，是苏联古罗斯文化研究的泰山北斗。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。

1.听朗读，纠正自己的错误读音！

恪守（kè） 自持（chí）） 箴言（zhēn）涵养（hán）贸然（mào）

允诺（nuî） 汲取（jí） 扭捏（nie） 嚼东西（jiáo） 尴尬（ɡān）

大发雷霆（tínɡ） 恕我直言（shù）矫揉造作（jiǎo絮絮叨叨（xù）

疲惫不堪（kān）自吹自擂（léi）

2.理解词义。

贸然：轻率的样子。 指遇事不经深思熟虑，随便 就决定做法。

涵养：能控制情绪的功夫。

恪守：严格遵守。

自持：控制自己的欲望或情绪。

典范：被认为是值得仿效的人或物在某方面的表 现和基本特征是最正规，合乎规范的。

轻而易举：形容事情容易做，不费力气。

絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。

徒有其表：空有其外表，不实在。

随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机， 时机，形势。

扭捏作态：具有娇揉造作或夸张的性格;不是天然 或自然的。

请同学们朗读课文，思考下列问题

【初探课文】1.文章第1自然段有什么作用？交代了什么内容？

2:教养的表现有哪些？

3. 作者认为教养的本质是什么？

4.本文主要运用了哪些论证方法？ 请举例说明

圈点要求：同时在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。

1. 找出每段中的中心句和关键词。

2.关键词语用方框标注。

3.中心语句用波浪线标注。

4.文章部分用大括号标注，有疑问的地方，用问号标注。

【层次划分】

第一部分（①、②）：开门见山，引出论题——什么是教养。

第二部分（③-12）： 列举了“无教养”和“有教养”的种种表现，阐明什么是真正的教养。从正反两方面对比说明论题。

第三部分（13-18）： 指出“优雅风度”是有教养的重要表现，号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践。

盛夏早晨的原野