巧妙对话学生 做教练型教师

时间已经过去十来天了，那天的做法，连自己都觉得吃惊。现在想起来，还是很高兴，那天的对话怎么那么机智，一点儿也不像我的风格，感谢教练。感谢那段学习教练的日子。

那天是要学习《长方体和正方体的认识 》的。前一天下午布置每人从家里带长方体和正方体的盒子各一个备用。上课时检查学具准备情况，发现有一个学生桌子上只有一个很小的长方体药盒，就用眼睛问她，为什么？

这个学生平时各科学习都比较困难，父母对孩子的学习也不是很上心，她本身也不勤快，对于类似的情况，一般被认定为态度不端正，没把老师布置的任务当回事儿。

可是那会儿她怯怯地说了句“我家没有正方体。”我居然说了句“挺好的，做得不错，说家里没有正方体说明本身是认识正方体的，知道哪些不是正方体，也没把其他形体的物品拿来，特别好。”

说完这些，我自己都惊呆了——是什么让我的态度180度大转弯？没有拿出以往的态度大呼小叫，讽刺挖苦，夹枪带棒？有效沟通！通过学习教练，我看问题的角度发生了很大的变化，认识到自己的平时和学生交流的方式简单粗暴，看似很有效，但不是学生易于接受的那种，只会让学生的心越锁越紧，难以打开。

这样，从已存在问题中另辟蹊径，找到突破口，换一种方式解决问题，会出现四两拨千斤，化干戈为玉帛的效果。

这也算是一种教学机智吧，呵呵。