01
昨天看了鹤岗13岁的初中生钟美美（我看像女孩，据说是男孩），模仿老师的脱口秀视频。我边看边乐，这一颦一笑表演的太惟妙惟肖了。这孩子天生具有表演才华，是未来戏骨的好材料（就看如何培养了）。干啥都有天赋，不服不行啊。就不知道台词是不是他创作的，台词也写的精彩！
这样说话的老师有没有？当然有啊！这样老师还不是一般人呢，她们属于思维敏捷，能言善辩的“师精”类型。什么样不好管教的学生，她们都能用语言磕住，挖苦讽刺的话信手拈来（讲大道理对顽劣学生不好使）运用得体。
别说对付学生一套一套的本领，这种人和谁交往，基本也是占上风的主。因为她们头脑聪明，语言犀利，看问题透彻，是教师中的佼佼者。
除此之外还有另一种老师，她们踏实能干像老黄牛，就是不善于语言表达。干了多少活不会向领导请功，也不太向家长汇报。
正义感强的领导，你不争不抢，我也给你评优晋级，好家长自觉为她宣传点赞。这样的老实人就怕遇到势力眼领导，你干出花，也装作看不见，啥好处也不给你，让你干吃哑巴亏。
所以职场受气的人，自己也得反思一下，不敢据理力争，就是你的错。就像美国一贯仗势欺人一样，自己的错，也甩锅别人。大到国家之间，小到单位人与人之间，也基本如此。心眼多的，爱甩锅的，会治人的，哪个集体里没有几个。有人的地方就有“争斗”。
但大多数教师都是介于这两种人之间，即没有第一种那么夸张，也没有第二种那么窝囊。
人与人的较量嘴茬子是关键，牙尖嘴利的大多数情况下，是占便宜居多。便宜占多了，偶尔没把握好，整过劲了，也会吃大亏了。
总之啥集体中，笨嘴拙舌的，老实忠厚的，吃亏是大概率。但长远看，一生看，也不会吃大亏。俗话说，人欺天不欺。
02
话又说回来了，老师这活想干好，没点嘴皮子功夫也不行。矫情点的老师，一般管理能力都不弱。倒是太过本分的老师，管理能力稍差些。老师说白了，是摆愣人的工作，没有点“招数”真干不了。
教师是一种职业，和任何职业一样，从业者（除了文凭以外）的素质也分三六九等。教学水平有高有低，师德有好也有坏，工作有认真也有不认真的。
所以当家校发生冲突时，不要看身份去判断谁对谁错。老师也不全对，家长也不全错。还是要具体问题具体对待。老师霸道压制家长的有，家长不讲理找茬老师的也有。
所以不要一出事，就按身份判断对错。相比不讲理的家长比霸道的老师要多一些。为什么呢？因为不管咋说，老师的行为受学校的管理，受校长的监督，他不敢随心所欲做太过分。
家长就不然了，没人监督管控家长的言行举止。遇到无底线的，人品有问题，他可以任意妄为，甚至胡说八道，捏造事实，栽赃陷害（前些日子，深圳有一起）。
所以老师与家长冲突中，老师是弱者，受到的约束太多，如事业前途、还有饭碗，不能不考虑。家长能损失啥，只要不触犯法律，脸皮够厚，爱咋耍就咋耍，啥也不损失。
03
老师这工作怎么说呢，业内人与业外人评价太不一样。学校内部基本也是忙的忙死，闲的闲死。尤其是疫情期间更是如此，教主要学科的老师，天天上网课，查作业，与家长沟通，累的够呛。小学科不上网课，行职人员也天天没事，他们是带薪放个大大的长假。累的闲的工资还都差不多。所以有些人就有怨气。
还有越是工作认真负责的人，承担的工作量越多，因为你能干，领导安排你去做，才放心。
能干的人有两种情况，一种是没有靠山，本人事业心强，能力不弱，那就安排你多干。另一种是工作上对别人缺乏信任，别人干他不放心，那就自己干。
其实，做领导也很无奈。如今职场人的状态是：有的不求上进，有的能力不足，有的常年装病（也有真病的），能真正扛起重任的人其实并不多。
虽然能干事的人，迟早会出头，获得荣誉和晋升，但是一个人长期处于紧张状态的工作，必然会压力山大，情绪不稳定。尤其是班主任，多挣个百八的，那个累就别提了。这也是很多人不愿意当班主任的原因之一。
目前学校最大的不公平，是工资待遇大锅饭。拉大教师内部收入差距，贯彻多劳多得，是调动积极性的重要手段之一。也是教育体制改革的“难点”。打破大锅饭，触动闲人的利益，比侵占勤人的利益要难的多。
体制内懒人，闲人基本是不好弹弄的“刺头”，没有政策做支撑，很棘手。有政策在，没俩下子的领导贯彻起来，也不会轻松。“砸饭碗”的活，哪有那么好干？