为什么说“得计算者，得数学？”

1.数的计算在小学课程中占比很大，有着重要的地位

数的计算在小学数学课程中占了很大的比例，几乎占了一半的内容，还不包括综合运用中的计算。

比如，应用题的解题思路、步骤、结果都要通过计算去落实；在几何问题中涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的运用同样离不开计算；还有简易方程、数据统计图、表等知识都与计算相关。

在各项测试中，计算相关的知识考察大约可以占到三分之一。所以，我们必须重视计算，利用合理的学习方法，使计算能力逐步提高。

2.数的计算对今后学习数学知识具有决定性作用

在小学一年级学习10以内整数的认识和计算时，理解分成法与合成法是相当重要的。学会分成法与合成法，有助于后面进位加法的学习。同样，在学习减法时也可以用到分成法和合成法。由此可见，数的计算的学习难度是逐渐提升的，同时，计算的方法也是具有一致性的。

到了高年级，小数和分数是在学生具有一定的整数概念的基础上才学习的内容。在学习了这三种数后，就会涉及四则混合运算，将进一步地培养学生的计算能力。其他学科的一些结论和公式基本上都会用到数学中的计算推导，也离不开四则混合运算。

加强4个训练+3个习惯，提高孩子计算能力

1. 加强对算理的掌握

要想遇到计算问题会计算、能准确计算，首先必须加强法则及算理的理解。如果只是机械的记忆算法，那么遇到变形计算问题或者简算问题时，就会无从下手，解题将变得异常艰难。

数元速算从数形拼玩入手，让计算简单快捷准确。

2. 加强口算和估算的训练

口算是小学生必须具备的基本技能。不论是整数、小数还是分数的计算，最常用的就是口算和笔算，口算是笔算的基础，笔算的能力直接受口算的准确度和熟练度影响。

推荐一些提高口算能力的方法：①和孩子进行抢答②口算接力。回答正确者得分，得分最多者获胜，获胜者会得到奖励，要先把奖品准备好，这样才能激发孩子的兴趣。

另外，也要随时随地熏陶，可以在购物的时候，可以让孩子结账；在路上，可以数汽车个数；读书时候，可以问从哪页读到了哪页，一共读到了几页等等。在各种形式的潜移默化下，让口算走到生活中，让孩子觉得它是一件快乐而有趣的事。