学语言也教语言的缘故，能去sit-in一节西语课，着实令人兴奋！西语老师Mrs. C中等个头，50来岁，着装和举止都非常优雅。
她在教室门口站立，用西班牙语问候孩子们，孩子在走廊排队，很自觉停止交谈，安静有秩序进入课室，并做好课堂准备！
很欣赏Mrs. C在门口站立给孩子们打招呼的细节，因为除了语言运用外，老师已经开始在practice她的课堂管理，并传递她的课堂期待。与孩子们的简单问候，也能迅速帮助她收集到孩子的今天的学习状态（learning spirit）。相信这不是西语老师一年两年的习惯，或许这就是优秀老师的小秘密吧！
这节课讲人称代词的阴性阳性（和希伯来文很相似），虽然听不太懂，但很被西语老师激励！
教室里的一张poster吸引了我的注意。“能说多门外语的能力很宝贵，但安静的能力在任何语言一门语言里都是无价之宝！”Can’t agree more!再赞同不过！
前面观察到Mrs.C是一位很鼓励孩子开口的老师，这张poster则是要鼓励孩子们安静。的确，在语言课上，学生能安静听尤其重要，因为听是语言学习的第一步！Mrs. C更多的teaching philosophy（教学哲学）在她的教室布置来里展现地淋漓尽致！
外语学习的秘诀
在紧凑的教学中，Mrs.C会利用课堂间隙给孩子们传达学好语言的big truth（大实话）。相信学语言的人都会举双手赞同：
学语言要刻苦
学语言要开口
学语言要重复
学语言要运用
1.Value repetition.Practice right and you learn it right!
珍惜重复的学习方式，用对的方式操练，才会有对的结果。
2.Practice over and over and it becomes part of you!
反复操练的，这个语言会成为你的一部分。
分享了西语学习，就顺便把这些行之有效的方法apply应用到英语学习上！外语学习在于勤！耳勤，口勤，手勤！外语学习入门的第一秘诀是听，其二就是开口操练！
反观周围很多父母对孩子语言学习初期的期待（学前&低年级）：老师教了孩子就要会，要是孩子不会说，那一定是老师没教会，或是孩子语言敏感期还没到或直接归因孩子对语言学习没兴趣（不是学语言的料）。
这几种归因方式很普遍，其害处是家长容易失望（对老师或是孩子）；同时孩子在家长的过高期待中容易挫败。经常让人遗憾的是一些家庭在正确的方向上坚持一段时间，见在自己孩子身上不见显著成效（与其他孩子比较）就半途放弃，因此错失培养孩子早些成为独立的English speaker &reader 的机会。那如何才是正确的打开方式？
建立外语学习习惯
在幼儿和小学低年级阶段，学好外语首先first and foremost,最简单且行之有效的方法就是创设学习氛围，建立语言学习习惯。可以使听童谣，讲绘本，看动画，玩游戏等，并将其变成生活的一部分（和建立刷牙洗脸这些习惯类似）。在大量简单重复的“有效听力输入”的基础上，并重复模仿输出，引入有效的分级阅读并辅助拼读技巧，孩子的自主阅读就指日可待！
家长的角色
孩子在这个过程中一定是需要父母的督促和辅助。例如按时按量完成功课（学校/机构的功课），这有利于帮助孩子在下次课中找到稳稳的安全感和成就感！可惜的是，很多孩子在习惯还未建立稳固时就被家庭的三天打鱼两天晒网的辅导习惯打击了自信。因此，父母的持续参与很关键。有点学骑马，扶孩子上马，慢慢他自己就能找到驾驭的感觉，这个过程中孩子还会不断需要你关注的眼神。
简单认识母语学得VS外语习得
相信每个行为都是被认知驱动的。很多家长在决定送孩子学外语前或许真是不太了解语言学习是怎么一回事儿，没能找到自己的角色，和参与的方法。
简单谈谈关于母语习得和外语习得。相信所有的父母都是最棒的语言学家！因为他们“教会”孩子说话。这里的“教”是指习得，即孩子无意识被暴露在母语的环境里，一段时间就掌握了母语。回顾每个孩子母语（普通话/家乡话）的习得过程，孩子们是否会有机会反反复复听到同样的词，比如刚教孩子们认识院子里的小花小草，还在牙牙学语的孩子们就会不断重复父母嘴里的正确示范。秘诀就是：正确示范-重复-自己说出来！
而作为外语学习（第二语言靠学得learned），孩子们需要有意识被老师“教”，有意识训练句法、语法；反复听示范发音，再多次正确模仿发音，放回到听力练习中训练；再辅助i+1(比真实水平略高的）阅读材语料辅以训练，孩子就能从熟练掌握达到自信运用。
没有爸爸妈妈会责备呀呀学语的孩子说不好话，因为知道这是一个习得的过程，总会耐心等待。同理，外语的习得也有这个沉默期（silent period），我们只需要不断重复上面的步骤，静待花开！
最后总结：
语言学得好，除了勤还要有合适的材料和引导方式。祝愿2019每位父母都能成为孩子外语学习指导的语言专家！