一提到去逛动物园，脑海里出现的应该都是美好的场景吧，色彩斑斓的鹦鹉、上下乱串的猴子、雄壮的大象、威风凛凛的老虎等等，等我们真正去了动物园，看到的动物园的动物和我们想象中的一样吗？有什么区别吗？今天我们就一起看一看动物园的另一面。
这本书的封面就很奇怪，一般的绘本封面都是色彩斑斓，这本书却是黑色的主色调，这是为什么呢？这本书的背景看着像斑马的条纹，中间小框里放着一家全家福，然而这家人的表情却各不相同，这是为什么呢。
弟弟的手趴在黑色的边框上，整个黑色的框架看上去像是笼子，框中的一家四口被关在笼子里，创作者从封面就开始点题，因为本文的主题就是通过暗示人也是动物这一观点，表达对人类的批判和控诉。
每一页都必不可少的黑色
一般环衬奠定本书的基调，这本书的环衬是黑色，黑色给人的感觉是沉重和压抑。不仅是封面，内页的每一页都有黑色的存在，处处在呼应本书的基调，这一点在阅读的时候要格外留意一下，打开前环衬，我们开始一段沉重的阅读之旅。
鸟笼里面竟然养着一只小老鼠，小老鼠两只爪子扒在笼子上，瞪着眼睛向笼子外面看，努力想要逃出去。笼子里有充足的食物和水，睡觉用的精致小房子，可小老鼠并不开心，仍然想要逃出去。
老鼠虽然是靠偷东西吃，却也是不愿意被关进笼子里。房子，食盒，水壶的颜色都很“鲜艳”，我们都知道饱和度越高，越是显得膨胀，就像黑色衣服显瘦白色显胖，用饱和度极高来突出笼子的“满”，它们不仅颜色鲜艳，还都很大，用“满”和“大”对比出老鼠的“小”，创作者的各种细节都在渲染本书压抑的氛围。
这本书从“我”也是哥哥视角讲述了去动物园的一天，“我”家四口的照片每张都像是证件照一样板板正正，和证件照不同的是，一家人也不开心，这里的四宫格样式的设计让人觉得怪怪的，也不像是一家人，这是为什么呢？
其一，虽然是一家人，但是每个人都是单独的小格子，每个人都是毫无关联的个体；其二，每个人表情各不相同，“我”也就是哥哥，看上去有点内向的样子；“我弟弟”有微笑的表情，看上去活泼一些；爸爸体型庞大，已经胖到没有下颌线了，看上去很冷漠的样子；妈妈则是一脸忧郁，并且妈妈的着装也和家里人不同，黑色开衫和深紫色内搭，一身沉闷，显得格格不入。而且妈妈为什么看上去尤其不开心呢？其三，和证件照不同的是，证件照背后是不会有阴影的，这里每个人身后都有很重的阴影，增加画面的压抑感。
这一页文字描述“上个星期天，我们全家人去动物园。我和弟弟兴奋极了”，这里只是说，我和弟弟是开心呢。爸爸妈妈呢，他们开心吗？对爸爸妈妈来说，去动物园，陪孩子去动物园，并没有什么乐趣可言，不过是例行公事而已。
原文：可是路上交通太拥挤了，我们在车子里好像坐了几个世纪那么久。过了一会儿，哈利和我觉得很无聊。我们就打起来了。哈利开始哭，爸爸叫我住手。不公平！他从来不叫哈利住手，每次都是我的错。“哪种车跑得最慢？”爸爸问。“不知道。”哈利说。“塞车！”爸爸大叫。所有的人都笑了，除了妈妈和哈利和我以外。
我们终于到达目的地了，爸爸非要跟售票员吵架不可。他一直说哈利只有四岁，应该买半票（事实上，他已经五岁半了）。“强盗抢钱！”爸爸咬牙切齿地咒骂。有时候他真的很丢脸。
解析：
因为堵车，整个画框里挤的满满登登的，一辆车挨着一辆车，旁边大卡车的司机从车里伸出头，暴躁地挥舞着手臂，司机用了超现实画法，整个人像极了大猩猩。他开的大卡车上的图案正好是香蕉，更符合了大猩猩的身份。
画面的边框上有个蜗牛，蜗牛走路都带风，比车都要快，快的都跑出画框了，由此更表现了拥堵的厉害。还有一个超现实细节，右下角有一只动物的尾巴。
堵车久了最让人心烦意乱，大家都觉得很烦躁，只有弟弟还有点热情，朝着后面的车做鬼脸。因为实在太久，我和弟弟无聊的打了起来，爸爸又训斥了我，每次都是教训“我”，好像“我”就就应该让着弟弟，我觉得很不公平，难道谁大就谁就应该受委屈吗？这里也引起父母反思，这种观念是对的吗？爸爸试图讲个笑话缓解一下这种无聊，可是这个笑话好冷，大家并没有觉得好笑。这里是对爸爸这个形象的一种讽刺，同时也说明平时的家庭氛围并不是很欢乐的，很少有这种搞笑的氛围。
终于到了动物园，爸爸为了买票省钱，隐瞒弟弟年龄而和售票员争吵。爸爸这种行为让我感到难堪，羞耻，连“我”都知道这种行为是不对的。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都看在孩子眼里。
售票员也很暴躁，张着嘴，显示着不耐烦的态度。售票人用了超现实的画法，是一只熊。后面排队的人也是，有犄角、尾巴、鼻子等？
左边文中‘我’和右边‘非要’用了斜体字，强调‘我’是在表达自己的不公，表达对爸爸只制止我的反抗。而‘非要’表达了对爸爸行为的不认同，但又无可奈何。
原文：我们没有动物园的导游图，所以就随便逛。我和弟弟想看大猩猩和猴子，可是我们得先经过一大堆无趣的动物。我们来到大象馆，里面臭死了。大象只是站在角落里吃个不停。
解析：
“我们没有动物园的导游图”，一般动物园都会卖的，那说明爸爸为了省钱没有买。“我和弟弟想看大猩猩和猴子”，这句话也是在点明主题（后面讲）。
弟弟的兴致特别高，爬来爬去，可爸爸却粗鲁的呵斥他，不让他随意玩耍，爸爸可真是爱管人。妈妈要温柔多了，告诉弟弟小心一点，别摔倒了。妈妈是细致的关爱，而爸爸更多的是控制。
再看看后面的群众演员，这些人也都被超现实了，有人长着尾巴、有的长着猪头、有的长着蛙脚、有的长着大耳朵等等。
首先到了大象馆，大象陆地上体形最庞大的哺乳动物大象，但是这只大象看起来好小啊，画面是怎么表现大象小的呢？
一是用了一个远远的视角，把整个房间，连房顶都展现出来了；二是高高屋顶****占了一半的面积，屋顶还是黑乎乎的，沉闷压抑；三是前面高高的栏杆。整个环境把大象包裹住，完全看不出大象的雄壮。
背景墙面光滑，里面也没有任何的装饰道具，看上去像是个平的空间，大象在里面就像是一块静止的孤零零的石头。
栏杆挡住了大象的眼睛，讽刺的是，栏杆上的一根钉子画的特别清晰，像是给大象强行安装了一双假眼，大象看上去毫无生机。这里栏杆用了红色，是和左边人衣服的横条纹红色相呼应，不至于画面太沉闷。
为什么要让它看起来又小，又孤单，又死气沉沉？
因为****创作者要表达的就是控诉，人类为了满足自己的观赏欲，为了盈利，为了...把草原上健壮有力的大象关进一个封闭、狭小的动物园里，他再大又有什么用呢。在这个小地方，它不用捕食、不用竞争、不用奔跑、没机会和同伴嬉戏、当然也没有天敌，每天只能在这狭小的空间里吃了睡，睡了吃，渐渐的，它失去了活力，连路都懒得走了，这是创作者对动物园的存在的一种控诉。
文中说大象馆里面臭死了，为什么会臭？肯定是因为打扫不及时，地上还有大象的大便，这里也表明了人对动物的虐待。
从这一页开始，画面的排版开始固定，左边展示全家的游览路线，用了小图，曲线条细边框。右边展示在动物园看到的场景，用了全版的形式，外边还有一个黑色直线条的边框（记住这个黑色边框，后面都有），双线描述全家人的游览。左边图画都很小，页面留给了文字。这样的设计处理，既与右边页码的全幅图画形成对比，又暗示了人类生活的局限与压抑...
原文：妈妈带了一些巧克力，哈利和我快饿死了。“我们可不可以吃巧克力？”我问。“不，还不行。”爸爸说。“为什么不行？”哈利抱怨。“因为···”爸爸说。“因为什么？”我问。“因为我说不行就不行。”爸爸说。看样子他心情不太好。
解析：
爸爸又开始表现独断了，我们饿了，想要吃巧克力他都不让。爸爸的心情到现在都不好，是因为先是堵车，后又和售票员吵架，这里又是些无聊的动物，爸爸也是憋了一肚子气，拿我们俩小孩子出气。
爸爸看上去横行霸道、盛气凌人，爸爸的这里形象特别有意思，透视很强，强的都冲出画面了，背后的围墙看上去极小，这里的表现方式和蜗牛冲出画面类似。画面的视角从下往上看，让爸爸看上去极高，爸爸有多高呢，高的头都到天空了，正好天空的云化成两只犄角，装在爸爸的头上，爸爸看上去像膨胀又臃肿的牛魔王。在“我”看来爸爸就像动物一样不可理喻。
我们到了长颈鹿馆，里面有两只长颈鹿，一头静静地贴着墙壁站着，另一头的头伸到了门里，看不到它的头和脸，它不愿意见人，它们看上去也都是毫无生气。创作者是怎么描绘长颈鹿微弱的存在感的呢？首先创作者虽然很细致地描绘了长颈鹿的每一块花纹，然而它的图案和墙壁的颜色类似，像是贴在墙上的壁纸，毫无立体感；其次地面又脏又乱，和墙面的颜色也类似；再次画面中间还一棵树，树枝错乱横生，更是增加了画面的乱和满，整个环境都在削弱长颈鹿的存在感。
原文：接着，我们去看老虎。其中一只老虎，从笼子的这一头沿着铁丝网走到那一头，转身再从那一头走到这一头。再走过去，再走回来，一直重复走来走去。“好可怜。”妈妈说。“如果它追着你跑，你就不会说这种话了。”爸爸说，“看看它那些恶毒的牙齿！”
解析：
我们去看老虎了，老虎被关在笼子里，一直走来走去，爸爸挑衅的叫老虎小猫咪，因为他知道老虎出不来。妈妈看到老虎心生可怜，爸爸却揶揄妈妈，嘲讽妈妈对老虎的同情，提醒妈妈注意老虎那“恶毒的牙齿”，他在虚张声势中露出怯懦。
爸爸终于让我们吃巧克力了，爸爸吃完把巧克力，却把包装纸直接扔在地上，毫无公德心。
老虎本该是在草原或林间奔跑的兽中之王，现在却关在牢笼之中，长期的圈养，老虎已经丧失了健硕的体魄，无力的低着头、下垂的尾巴、松弛的皮毛、臃肿的腹部。老虎的头尾刚好卡在黑色的画框边缘，表现空间的狭小和老虎行走的局限性。
我们来看一下野外的老虎是什么样的，头颅高昂，花纹也很均匀，腹部紧致，尾巴有力的翘着，通过对比更能感受到笼子里老虎的无力。
右下角有一只蝴蝶，蝴蝶的颜色和老虎都是呼应的呢，蝴蝶是自由的象征，这里特意安排一只蝴蝶，象征着动物们渴望的自由。
原文：哈利和我真的很饿很饿。“去吃午餐好不好？”我问。“可是我们才刚到不久啊。”妈妈说。可我觉得已经有好几个小时了。弟弟揍我一拳，于是我踢他一脚。我们扭打成一团，爸爸叫我住手。
解析：
动物园好玩吗？才刚开没多久，“我”却觉得已经来了几个小时了，显然这次游园很没意思！我和弟弟又很饿，人在饥饿的时候也会心情焦躁，我们俩又打了起来，爸爸又是叫我住手而不制止弟弟。
这里地上有一团阴影，这个阴影看起来像什么？像不像大猩猩的头，那这里怎么会有大猩猩呢，显然不是,我和弟弟打架的时候，爸爸过来制止，这个投影是爸爸的。所以，这里是故意处理了爸爸的投影，结合爸爸缺少人文关怀的言行，又把爸爸动物化，暗示人也是动物这一主旨。
我们对于犀牛的印象，身躯庞大、牛角犀利、皮肤坚硬粗糙、脾气暴躁。但是这里的犀牛却完全看不出来，创作者是怎么设计表现的呢？一是用俯视的角度，我们都知道，俯拍会把人拍矮，这里就是用大场景和俯拍，把雄壮的犀牛拍的很小。二是里面的背景很高且很复杂，前面还放了一块大石头，完全看不出犀牛的坚硬。三是犀牛和环境的颜色相近，更是看不出皮肤的质感。坚硬的墙壁和巨大岩石，从体积上对犀牛形成压迫，显得又弱又小，而此时的犀牛也正想要走出画面，逃离这里。
原文：接下来，我们去看企鹅。我在电视上看到企鹅时，通常都觉得很有趣，可是我现在满脑子都是食物。“你可以在动物园吃哪一种动物？”爸爸问。“不知道。”我哼了一声。“热狗！”爸爸狂吠几声。他抱着肚子大笑，笑得眼泪都流下来了。“走吧，孩子们，”妈妈说，“我们去吃东西。”
解析：
爸爸讲了冷笑话，我们都不觉得好笑，爸爸却张口大笑，似乎通过笑把内心的抱怨都吐露出来！爸爸在这里形象有点油腻，光溜发型、茂密整齐的胡须、洁白的牙齿、出来探风的耳毛、咪成一条线的双眼、挤出来的眼泪，爸爸笑的整个头部已经从画面冲出来了。
我们看到了企鹅，电视里的企鹅肥肥憨憨的形象很可爱，可是这里的企鹅很瘦很单薄，这个场景看上去像什么？像不像游泳馆！左边黑色的爬梯很像游泳池下去的台阶和扶手，海水一般是蓝色的，但是这里是绿色的，就像是游泳馆里的水，水波纹的处理也很游泳池。水池中这一块白板下的阴影也是特意加上的，如果去掉这一块阴影，整个画面其实还是很通透的，但是创作者是不要通透的，就是要这种压抑和不舒服感。
原文：餐厅很棒。我吃了汉堡，薯条和烤豆子，加上很多番茄酱，还有淋了蓝莓果酱的巧克力冰淇淋。这些食物棒极了。我们拿了自己的零用钱去礼品店买东西。我们各自买了一顶好玩的猴子帽。“哪个是猴子呢？”不用说也知道谁在嘲笑我们。我们得去看北极熊了。它看起来好蠢，只会走上去，走下来，再走上去、再走下来。
解析：
我们终于可以去吃饭了，这顿饭吃得很开心，餐厅很棒...这些食物棒极了。这这是本书里最开心的一段文字。看来动物园的游览无聊挤了，只有吃饭才是最开心的。
“我”和弟弟的脸上涂满了番茄酱，巧克力。买的帽子，看上去像极了两只小猴子。爸爸又开始讽刺我们了，问“哪个是猴子呢？”这一次我们谁都没有再接爸爸的话。背景是一片黑色，更加突出两个人的形象，看上去真的很像猴子。一般左边的画面是没有边框的，这里有了一个边框，这里进一步铺垫人也是动物这一主题。
“我们得去看北极熊了。它看起来好蠢，只会走上去，走下来，再走上去、再走下来。”文字描述表现出我们都已经没什么兴趣了。同时也表现出北极熊的无聊。北极熊是白色的，底下的假冰块也是白色的，北极熊已经快白的融进环境了，若不是仔细看，都快找不到北极熊了。前面的水已经脏的冒泡了，池子里的水长满了各种藻类，已经绿到了极致，上面还漂着好多杂物，一看就是好久没有换过水了，又是一个脏脏的环境，表明人类的对他们的虐待。北极熊脸上两只黑芝麻似的眼睛，虽然很小，但依然能感觉出来它的忧伤。
原文：然后，我们看到狒狒了，它们比较有意思。其中两只在打架。“它们让我想到谁呢？”妈妈说，“想不出来啊。”
解析：
前面妈妈一直没有出现，这次妈妈终于有个正面的登场了。妈的表情严肃中略显呆滞、再加上妈妈黑色的开衫，让妈妈整个人看上去沉稳而压抑。妈妈在这里像是一个看客，像一个局外人，冷静地看着我们俩的打斗和撕扯。这里第一次从笼子里面看人，通过绿色的栅栏看过去，像是人被关在了笼子里。
这几只狒狒是目前为止，看到的最像动物的动物，他们的毛发描绘的精细，柔顺有光泽，很有质感。可是他们都不开心，也不愿意见人，中间的一只大张着嘴狂躁的吼着，像是吼出内心的焦躁和压抑；左边那只一直对着墙，尾巴无力的垂下来；右边这只小的直接把头埋进旁边狒狒的身体里，尾巴松松垮垮的拖在地上；石头上面的那只狒狒也是不愿见人，直接走出画面了，只剩一个屁股。这个画面本来还挺精致的，但是仔细观察下面的石头，有一些故意处理的和尾巴造型一样的水渍，这让整个画面又是脏兮兮了。右边地上有片绿色的叶子，这和左边笼子的颜色一致。
原文：红毛猩猩蹲在角落里一动不动。我们一边敲玻璃一边大喊大叫，但它就是不理我们。可怜的家伙。
解析：
这一页也是从动物的角度来观察外面人，除了“我”们家人，其他人都被动物化了，爸爸拍着玻璃，我和弟弟冲着红毛猩猩大喊，从这里看，外面的人更像是被关住的动物；而且这一页也有一个黄色的整齐边框，画面板式上又在暗示人是动物这一主题，这个边框的黄色和右边的墙上的黄色呼应。
红毛猩猩窝在墙角，无声地忍受着人们的呼喊，一动不动。前一页狒狒的发型像是精心打理的西关少爷，而这一页的红毛猩猩就像是金毛狮王，而且它的头埋在墙里，整个造型看上去像个假的人头，震撼极了，是惊悚的震撼。猩猩的头发上到处都是白色毛絮，发尾一捋一捋的拖在地上，看上去触目惊心，地上的橘子皮随意的扔着。这个背景其实很明亮，黄色和米色主色调，加了一点冷色的墙，整个画面其实很通透，在这样通透的画面里，和红毛猩猩的乱和脏形成强烈的对比，突出红毛猩猩的脏乱。画面的顶部有一处流下来的水渍，这个水渍承接了上一页的水渍，在这个明亮的的画面里突然有一处水渍，这是种什么感觉？它就像张爱玲的描述：“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”就是这种感觉。这里是一个俯视的角落，墙都已经俯视的快要变形了，给人一种畸形的感觉，感觉不舒服。
动物们大都异常静默，人类却吵闹而喧嚣，更是突出人其实更像是动物，同时也是对人类粗暴举动的批判。
原文：我们终于找到大猩猩了，它们很不错。当然啦，爸爸非要模仿金刚的样子不可，幸好旁边没有别人。该回家了。在车里，妈妈问我们觉得今天最棒的是什么。我说是汉堡、薯条和豆子，哈利说是帽子。爸爸说最棒的是可以回家，还问妈妈晚餐吃什么。“我不认为动物园的存在是为了动物，”妈妈说，“应该是为了人吧。”
解析：
哇哦！这是好大一张震撼的脸，这一个大特写正面的镜头，让读者把所有的注意力都聚集在大猩猩的脸部，大猩猩的毛发刻画的都很细致，这里又用了一个十字框分割，让读者集中在它的眼睛上，当然这个十字框也恰巧说明是笼子的形状。
眼睛的对比
这一页的画面表现形式与前面明显不同，在大猩猩之前，创作者有意忽略了动物的眼睛，前面的都是空旷的背景，动物很小，并且动物的眼睛要么没有，要么很小；并且前面的动物大多数侧面，而这一页是正面大特写，而这一页直接放大正面的脸部，与前面形成了鲜明的对比，张力极强。大猩猩是公认的智力最接近于人的动物，他们具有和人极为相似的情感表达方式，而眼睛是心灵的窗户，大猩猩的眼神里有太多的情绪，哀伤、无奈还是对人类的悲悯，仁者见仁智者见智。而大猩猩的眼神望向左边的人，仿佛也是在观赏人。
该回家了，妈妈问我们今天觉得最棒的是什么？我说是食物，哈利说是帽子，那是一顶猴子造型的帽子，戴上这个帽子就可以扮演猴子——在这个充满暗示性的细节里，我们似乎能感受到：面对动物，哈利不是爸爸式的高高在上，也不是妈妈式的同情，而是有着一种隐约的平等感……爸爸说是“爸爸说最棒的是可以回家”，我们一家人的动物园之旅，没有一个人喜欢动物园里动物的。
妈妈的问题本是要引起大家的思考，想要和大家探讨一下看完的动物园的感受。然而爸爸说的却是晚餐吃什么，答非所问，所谓话不投机半句多，这里明显能感受出来爸爸和妈妈不同的思想深度。
妈妈的感慨引起人的思考，动物园的存在自然不是为了动物们，而是为了人类的观赏和消遣。而动物园的存在，对于动物们来说真的好吗？它们真的喜欢呆在这里吗？显然不喜欢，它们在这里只是吃了睡，睡了吃，无趣又毫无生机，像是活着又像是死了。
那什么是动物们的理想家园，人与动物应该如何相处，怎样才能善待它们?这些是我们应该思考的问题。
原文：那一夜，我做了很奇怪的梦。你认为动物会做梦吗？
解析：
晚上“我”做了奇怪的梦，右边天空月亮皎洁，城市竟然被关在笼子里，结合左边，笼子的阴影投射在我身上，说明我就是在右边城市的笼子里！
边框的设计
从进动物园开始，每一页右边的动物外面都有一个黑色的边框，前面两页有边框却不是黑色，直到最后一页“我”用了黑色边框，说明了我和动物互换了身份，彻底表明“我”也是那本被关进的动物，用边框的形式一步步表明人也是被关进牢笼的动物，这个黑色的边框即表明了动物的压抑，又表明了是牢笼。
这一页超现实主义的风格和绘本《大猩猩》的封面相似，包括大猩猩脸部的特写两本书都很像，这也能看出来一个人虽然是不同的作品，但是风格是统一的。还有为什么我和弟弟从一进动物园就只想看大猩猩和猴子，结合大猩猩这本绘本，综合起来思考一下，也能感受到创作者人和动物是平等的这一观点。
栅栏的设计
从进动物园开始，基本上每一页都有围栏，不管是隐形的边框或巧妙的加入栅栏的设计，都尽可能的加入了栏杆，而且每一个栅栏的形式都不一样，这些栅栏也在表明，无论是动物还是人，都是被困在笼子的生物。
后环衬
关上黑色的后环衬，我们留下满脑子沉重的反思。
每次翻看这本书都有些疑惑：创作者到底想表达什么呢？想谴责人类的残忍、动物的可怜？爸爸的浮夸、妈妈的隐忍？这些都可以随意发散思考。
“我”的角色分析
这本书就像是我的日记，描述了这一天的所见，通过一些描述也能看得出来，我的语气里充满了抱怨和不满。我对爸爸套票感到羞愧，对爸爸的偏心不满，对爸爸的专制不满，对爸爸的笑话无感，对动物的蠢笨无感...相较于弟弟，我已经没有那么多发现生活乐趣的心情了，只是走马观花的看一下。
弟弟哈利的角色分析
相对于其他人的百无聊赖，弟弟还保留着一点发现生活的乐趣的兴致。他会朝着后面的车子做鬼脸；他会像猴子一样爬上柱子，他会站在栏杆上垫着脚看围栏里的动物，脚尖还要勾连到哥哥的身上；他喜欢找哥哥打架；他会从扮猴子中自得其乐；越是年龄小的人，反而越是能够体会到生活的快乐。
有意思的是，在书中全家人都没有名字，唯独弟弟是个例外。如果把名字看成一个人存在的象征，那是不是在暗示唯有弟弟哈利多少还保持着“作为独立的人而存在”？值得探讨。
爸爸的角色分析
这本书对爸爸这个形象充满了讽刺。
他轻浮，穿着花里胡哨的衣服，对着大猩猩模仿金刚捶打胸脯；
他市井，为了逃票而撒谎，和售票员大吵；
他专横，面对感到“快饿死了”的孩子，却不允许他们吃巧克力；
他虚张声势，挑逗地对着老虎叫：“小猫咪，过来，过来”；
他怯懦，他一边嘲讽妈妈对老虎的同情，提醒妈妈注意老虎那“恶毒的牙齿”；
他肤浅，游园结束时他觉得最棒的是“可以回家了”，最关心的是晚饭吃什么……爸爸暴躁易怒、自以为是、没有人情味，更像被关进动物园的动物。
妈妈的角色分析
在《动物园》里，爸爸和妈妈是作为对立的形象而存在的。相对比爸爸而已，妈妈更加睿智和沉着。
她体恤，会叫哈利小心点；
她有同理心，知道我们饿了叫我们去吃饭；
她有怜悯之心，会可怜动物们；
她隐忍，对爸爸的讥讽并不回击；
她睿智，引起我们思考，她善于思考，考虑动物的心情。
爸爸和妈妈两个人完全不在一个世界，两个人关注点和思想深度也完全不一样。也可以看出来爸妈之间没有深度的沟通和交流。
后记
创作者的超现实主义用法，全都用在了人的身上，完全没有用于描绘动物。创作者把笼中动物和人的界限去除了，本来人和动物也是没有界限的，只是我们人类的特意把自己划分为高级动物，通过这本书来控诉和批判人类的这一优越感。
《动物园》这本书，乍看之下，就像是记录的流水账，记录了无聊的一天：堵车、和售票员吵架、我和弟弟打架、爸爸的各种冷笑话…这些事情犹如一地鸡毛，没有什么意义，然而正是这些琐事，展示了人类生活的庸俗和无聊。如果说动物们被关在笼子里是可怜的，那么我们人类自己难道不是被关在了隐形的笼子里—关在了庸俗和无聊的笼子里，而设置这笼子的人也是我们自己。
最后这类批判性的绘本，小孩儿懂吗？小孩接触适合吗？
其实一本绘本里面可看的内容很多很多，我们不知道孩子会领会到哪些内容，但是动物园小孩子肯定都会去的，每个成长阶段有每个阶段的看点，不一定非要理解的多么深刻，潜移默化的输入才是最重要的，润物细无声，即便是走马观花，我想也是能留下一些什么的。说不一定哪一天孩子看到什么，就突然能够顿悟了。孩子应该被平等的对待，无论是什么样的观点，早一点在潜移默化中灌输事情的真相，让他们了解这个真实的世界，比起活在童话故事中，突然有一天世界观崩塌，孩子的心理会更加健康成长吧。我想我们应该都被欺骗过，很多观念也都崩塌过，相比之下，我们更愿意从一开始就看清了事情的本质吧。