20191105读书《师德，师爱：做一名阳光教师》笔记2

摘要：

前言（第2页）

教师阳光心态的价值：

坚定理想，强化信念——阳光心态是自我成就的动力：积极心态促进教师专业成长；

教书育人，关爱学生——阳光心态是师德的语言：师德是教师心态的表达，师德是心态的内涵，心态体现师德的价值。一切为了每一个学生的发展的思想情感和行为规范。

追求乐业，快乐教学——阳光心态是教育的智慧：良好心态能提高教育教学效能。

乐观包容，享受生活——阳光心态是人际互动的源泉。

本书从6个方面讲述了阳光教师所必备的素质，从内容框架而言，从当代教师职业生活实际出发，把精要的论述与经典的事例结合起来，增加了本书可读性。引导广大教师树立正确的教育观和人生观，在教育教学实践中不但不断锤炼和陶冶师德，不断提高职业道德素质，成为大家敬爱的阳光教师，为我国教育事业的改革和发展做出应有的贡献。

目录

第1章  教师教育需要，阳光更需要阳光教师

第2章  坚定理想教育信念，筑牢精神支柱

第3章  追求乐业远离苦教，做教育的享受者

第4章  保持乐观包容差异，放下工作中的“不快”

第5章  关爱学生无私奉献，时刻把学生放在心里

第6章  对所有人自信满满，教育才有成功的可能

第7章  善于将自己归零，扩大自己的知识面。

第1章  教育需要阳光，更需要阳光教师

第1小节：教师就是学校的一张无形“名片”。

教育需要梦想，梦想成就教育，正是因为梦想才让教育，产生了激情，正是因为梦想才让教育生发活力，正是因为梦想才支撑起教育明天与希望。

通过实例：殷老师关爱孩子的故事。我理想中的学校，要有一片美丽精致的校园；要有一间舒适温馨的教室；要有一名英明智慧的校长；要有一群优雅幸福的老师；要有一群快乐自由的学生；要有一套丰富独特的课程；还要有。。。。。

学生是教师生命发展与延伸。教师把自己的生命情感，态度以及人格智慧，投入到教育实践之中，将自己的人格精神融入学生的心灵，从而使他们能够滋润学生的生命世界，潜移默化的引导学生个体未来生活在学生的生命世界中扩展着自己。

还有什么东西比自己的生命的增值更让人幸福的呢？还有什么会比看到自己所教育的学生茁壮成长，更加令教师感到幸福和自豪的呢？

教师职业是教师人生幸福的源泉。从学生不断进步中领会到幸福，从家长的充分信任中感到幸福，从切实的工作中体味到幸福，从展示自己闪光点的过程中收获到幸福。

个人感悟：通过学习殷老师关爱学生的案例，通过作者描绘理想学校的美丽蓝图，通过教师育人，成就学生，见证学生的成长，这是教师人生幸福的源泉。让我再次感受到老师的职业幸福感和自豪感，正是来自学生茁壮的成长。人生价值的体现，是一种实现的方式。