为学三问

人的本性在于求知。亚里士多德《形而上学》

培根说，“知识就是力量”，实证主义的创始人孔德，将这句话进一步发挥，“知识是为了预见，预见是为了权益”，掌握知识是为了预测，预测是为了控制，控制的能力继而就会转化为一种权力，一种控制规律、预测未来的权力。

图片

古希腊第一个哲学家泰勒斯给出了教科书般的案例。他整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，以致于很多人嘲笑他，还以他的贫穷为例说明哲学毫无用处，“有能力的人从商，其他人研究哲学”。泰勒斯对这些人说：“你们可以认为我没用，但要说知识没有，那就大错特错了。”很快他就找到了机会，由于天气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯利用他所具备的气象学知识，经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后，支付了一笔首付款，以很低的租金租用了米利都和希俄斯附近的所有橄榄油压榨机的季节性使用权，等到橄榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚了一笔钱。透过先哲案例，清晰的看到知识的价值，学有涯，而知无涯，以有涯对无涯，死定了，那么问题来了！
1、我们究竟应该需要学习什么样的知识呢？选择标准又是什么？没有目的地的船，去哪里都不会是顺风，知识从来没有像这个时代这样，如此轻易的大量获取，如果想不清这个问题，自己就不具备当家作主的能力，就会无所适从，被动等待推送和投喂，虽然肉体活着，灵魂已经死去，殆矣，等着肉体早一天晚一天消亡罢了。
2、我们学习这些知识的意义是什么？阻碍我们学习的因素又是什么？意义是一切的源动力，没有意义，就无法持续，遇到问题和困难就退缩，短期见不到反馈就会怀疑，一切都是内心不够坚信和笃定。
3、从哪里去找到这些知识，如何快速高效的学会？又怎么才算是学会？如同表达，表是手段，达是目的，学是手段，会并且交付成果才是目的，不然就会验证一句话，百无一用是书生。

图片

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。清-彭端淑