可以允许自己"不思进取"吗

国内已经有七八所华德福学校拥有高中,仅华南地区就已经有三所学校拥有九年级。

而我们共同成长梧桐山学苑,不敢贸然前行。

哈姆宫,曾经是一位贵族的宅邸


办教育不宜冒险,办高中的难度与办小学不可同日而语。因而,我们的策略是积极推动和参与合作,以向外走作为过渡。对于已在办高中的同道,我们愿发展广泛合作,最起码的,可以输送优质生源。

在发达国家,同一区域一般不会有两家或以上高中,资源需要高度集中。因而,合作是大势所趋。"人无我有,人有我优"的竞争意识在教育领域是危险的,稍有疏虞误人终生。

雨中校园


与刘四加老师谈到学校发展这一问题,他的一句话提醒我。他说,学校可不可以不发展?他的不发展特指外延式扩展,更大的校舍,更多班级。在国际上,有的学校就限定两百来个学生的规模,几十年不变。精力主要投入到教学品质上,学生状态好,家长热情高,教师队伍稳定,关键是教师也能过平衡的生活。最后一点,老师的生命状态是需要得到高度重视的。前不久,在一次会议上遇到一位圈中的"老人",多年的付出几乎使得青春光彩消磨殆尽。令人不胜唏嘘。

学校养了各种动物,用于特需儿童疗愈


把孩子往国外输送仅仅是权宜之计,不能成为主要路径。此次帶学生到哈姆宫,高估了学校的吸纳能力。德国的教学以稳健严谨著称,学校的生源不愁,不像美国。我们的学生进的七年级,男生20个,女生15个,加上我们的两个,班里已是满额。与刘老师估算了一下,每批交换生最多6名,有成功申请上高中的,才腾出学位。

寄望国内的高中能更多地合作,甚至合并。实际上,个别学校的高中根本就不能叫高中。五指并拢才成为拳头,才有力量。国内哪怕先有一所像样的高中,华德福教育的春天才真正来临。

牧场

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