《比较不同的土壤》教学反思

    在前两课的学习中，学生已经认识到了土壤的成分以及组成成分的特点。在本课的学习中，学生将通过眼看、手摸和做对比实验的方式来认识三种不同土壤在颗粒大小、黏性以及渗水性三个方面的特点，分析出不同土壤对植物生长的不同影响。

      一、聚焦：引导学生回忆上一课知识，提问“土壤里都有什么”，前两位同学都说漏了“空气”。通过学生的回答，他们知道土壤中的物质组成是一样的，再在课件出示不同土壤的照片，引导学生思考：为什么土壤会不同呢？不同的土壤之间有哪些差别呢？

      二、探究：在课本的基础上，增加了“观察土壤在水中的现象”环节，本环节考虑到静置需要一段时间才能使实验现象更明显，所以没有让学生在课上做，我是自己提前做好了带到班上，直接让学生观察。目的让学生通过土壤在水中静置分层后，观察到三种土壤中的颗粒组成不同。便于学生对后两个探究活动的理解。为什么黏性不同？为什么渗水性不同？探究活动1是用感官观察三种土壤，学生们观察与描述的都比较准确。探究活动3“比较三种土壤的渗水性”用爱牛的实验器材，现象也是很明显的，学生很容易操作。但老师在实验前要特别强调实验的公平性（三种土壤要等量，水要等量且缓慢倒入，在相同时间内观察现象）

    三、研讨：组织学生对三种土壤特点进行描述，并让学生试着说说“土壤的这些特点对植物生长有什么影响”老师再做补充，最后总结“不同的土壤适合种植不同的植物”。列举了西瓜、水稻、凤仙花、土豆等常见的几种植物所适合的土壤类型。

      四、拓展：安排学生课后查阅资料，说说三种土壤分别适合哪些植物生长，并在下节课进行分享和交流。（但从下节课的汇报情况看，每个班只有少数几位同学在课后进行了查阅和记录，对这些孩子进行了表扬和奖励，以此鼓励其他的孩子重视课后的拓展学习，丰富自己获取知识的途径。）