《每个生命都应该被尊重》

        星期五的生命教育课​是“生命的感知”，是说以教育共建生命关怀。这节课是由来自广东的荔枝老师带大家学习的，在打印作业单的时候，看到上面的动物和作业要求，这节课的内容我们也大概知道了是关于什么的。

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        荔枝老师一开始介绍了自己为什么叫“荔枝”，​是因为她来自广东，而广东盛产一种水果，就是荔枝，我们班的学生大部分见过城里有卖的，但是没有吃过。接下来老师和同学们复习了以前学过的“爱的鼓励”并给予第一次来的荔枝老师鼓励。  荔枝老师出示了一张小猫黑黑的体检报告，让同学们看看从体检报告中发现了什么，孩子们开始七嘴八舌的说起来，基本上的内容都很明显，其他都正常，但是精神不振，还有呕吐、拉稀等症状，显示是肠胃炎，有的同学说，猫也会精神不振吗？还有的说，猫怎么会得肠胃炎？我让同学们讨论一下有可能是什么原型造成的，有的说生病了所以没有精神玩，有的说主人不陪它玩，有的说跑到外面乱吃东西了，所以会拉肚子。我趁机告诉他们，你们也一样，要是不注意卫生，乱吃外面的“三无”食品，也有可能得肠胃炎。

        荔枝老师给同学们播放了一个小视频，主要是一些动物的行为，有互相帮忙的小鸟，有抚摸死去亲人骨头的大象，有从火场救出小猫的猫妈妈，有和家人共度美好时光的猴子，还有一部电影《威鲸闯天关》，讲的是一个男孩发现一头鲸鱼和家人分开的时候会悲伤鸣叫，另外也以小老鼠的视觉呈现出人类的模样，在它们的眼里，人类就是庞然大物。老师让同学们讨论一下有哪些动物受到惊吓，同学们立刻活跃起来，因为生活在农村，我们见到的动物也就是家里养的牛羊猪狗鸡猫，猫，有个男生说他有一次突然大叫了一声，家里的羊吓得四处乱串，还有同学说小狗狗被人追的时候，撒腿就跑，有些是孩子们的恶作剧，有些则是真的遇到了危险，而这也恰恰说明动物会害怕，会胆怯。老师还让同学们讨论动物和人有什么共同点，在什么情形下人和动物会有同样的感情，听着上麦的同学回答，班上的孩子也讨论起来：张宝堂说人跟动物都需要吃东西，睡觉；张荣说人跟动物都愿意和家人在一起，因为会有安全感；张国斌说人和动物都喜欢和自己的朋友一起玩；而班上的单亲孩子张强说人和动物离开了妈妈都会很伤心。孩子们说的都是平时他们自己的写照，人尚且如此，更何况动物，它们也有自己的语言，也有自己的情感，只是我们听不懂他们的表达罢了。

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        就像在作业单上呈现出来的一样，每个动物在人类的干预下都会和自己原来的生活有所不同，遇到一个善解人意的主人，也许生活会很惬意，到倘若遇到了唯利是图的人，那么生活中就只剩下了悲哀。我让孩子们完成作业单，看一看图上动物心里会怎么想，可是大部分的同学都发挥不出想象力，写出来的话也只是“好累啊”、“好幸福”，当然也有同学表达比较好的。在课程快结束的时候，老师带大家读了一首白居易的《鸟》：谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中待母归。意思是：谁说这群小鸟的生命微不足道？它们和人类一样有血有肉。劝你不要追打枝头的小鸟，因为巢中的幼鸟盼望母鸟回来。生命没有高低贵贱之分，世间万物与人类一样，都是有生命的，都是活生生、有血有肉的，人类应该像对待兄弟姐妹一样对待它们，绝不能伤害它们，应善待动物。

        就像老师和我们分享的一段话所说：动物和我们有着许多相似之处，即使它们看起来和我们有多么不同，但是所有的动物都应该被我们尊重。