得遇良师，让爱流淌

■曼古乔

侯老师是我在支教时认识的，他有一个很有趣的网名：“侯不是候。”他说很多人都会在“侯”字上多加一笔。认识他以后，我每写到“侯”这个字时，就会不由自主地在心底默念：“侯不是候。”我们在一个比较偏远的地方工作，出了校门就可以看到农田，有时候我站在教学楼的走廊上，能闻到泥土的芬芳。对于从小在乡村长大的我来说，没有哪个乡村不令我有亲切之感。夜深人静时，虫儿在田间鸣唱，我枕着秋虫的声音入眠，睡得如此安稳。我一直以为，我们学校的所有人都习惯了在大自然的吵闹中入睡，直到支教工作快结束的时候，我才知道侯老师失眠了很长一段时间。学校旁边有一片农田是养蛙基地，蛙鸣声一直响到午夜，再加上小山环绕，大树掩映，蝉鸣声此起彼伏。

连连失眠使侯老师的工作状态欠佳，他为此苦恼不已。他说，他曾一个人散步到很远的地方，或在河边坐一会儿，在杂草丛生的郊野里思考自己从教的意义，让自己的内心不被琐事烦扰，得到片刻的安宁。

在工作中，他除了上好自己的课，还尽力帮助学生解决在其他科目上遇到的困难。每到课余时间，我路过他所任教的班级时，都能看到他在教学生学英语，分享记单词的技巧。

家离学校很远的学生在学校住宿，由学校集中管理。不管是不是侯老师值班，他都会待在办公室里，等待学生来问他问题。在学生心里，侯老师就是一个万能的老师。在历史课上，他谈古论今，渊博的史学知识让学生们对他敬佩不已，再加上他擅长音乐，偶尔会把历史知识点编到流行的曲子中去，学生在上他的课时都很认真。侯老师幽默风趣的性格，也很受学生的欢迎。

有时候我同他聊天，听他讲述他工作的日常和成长的经历，我从中受益匪浅。他善于讲故事，我在那一个个小故事中得到启发。学校里的很多孩子都是留守儿童，缺乏关爱、内心脆弱，他说，让学生在被爱中怀着感恩之心好好学习，用心生活，积极乐观地走向更好的人生，这比什么都重要。

让我记忆最深的一件事是，他班上有一个不太会写字且上课常走神的学生，在某一天居然能背出历史书上某个章节的所有内容。后来他去家访，与这个学生约定，在期末的时候，能做到把自己想表达的内容用文字写下来。

还有一件事让我很感动。期末的时候，学生围在他宿舍门口，问他：“侯老师，您下学期还会来吗？”还没等到他回答，一个学生就拽掉他衣服上松了的一颗纽扣，说：“老师，我本想初中毕业就去打工，但自从遇到了您，我决定好好学习，考上大学，去大城市里读书，我现在以这颗纽扣为证！”这颗纽扣一定会被这个学生当做是人生中最特别的礼物。

教书和育人都很重要。一个老师对学生的影响是很大的，学生一生能遇见一位好老师是很幸福的。在我自己的成长路上，也遇到了很多好老师。我不知道好老师最准确的定义是什么，但我会和侯老师一样在工作上认真负责，在生活中关爱学生，用自己的生命之光，照亮学生的人生旅途。